【核心素养】人教版数学一年级上册-1.9 0的认识和加减法（学案有答案）.docx

2024秋人教版小学数学一年级上册学案

1.90的认识和加减法

【核心素养】

培养学生想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。

【学习目标】

1.理解0的两种含义。会读，会写0。初步理解并掌握有关0的加减法的计算。

2.经历解决实际问题的过程，体会有关0的加减法的算理，培养总结、概括能力。

3.在数学活动中感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。

【学习重点】

理解0的含义；理解得数是0的减法和一个数加0的加法计算。

【学习难点】

体会相同两个数相减得数是0的道理。

【课前预习】

自学教材P30.的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.数一数，填一填。

2.填一填。

3.猜谜语。

一物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有。（打一动物）

谜底是：（）

【课堂导学】

1.认识0

（1）数一数，盘子里有（）个桃子，可以用数字（）表示。

（2）小猴吃了一个桃，盘子里还剩（）个桃，用数字（）来表示。

（3）小猴吃了一个桃，发现桃真甜，它忍不住又吃了一个，这时盘子里一个桃也没有了，用数字（）来表示。

我知道：一个也没有，用“（）”表示，读作：（）。

2.认识0的另一种含义

0和1，2一样也是一个数，都可以用来表示物体的数量，0表示一个也没有，那么0还表示什么呢？

（1）指一指，直尺上的“0”在哪儿？

（2）这里的“0”表示什么呢？

①0排在（）的前面。

②直尺上从0开始，越往后数越（），离0就越（）。

（3）所以用直尺画线，这时0就表示（）。从0开始画，达到的数越大，画的线就越（）。

3.书写数字0

（1）写好“0”要注意什么？

0就像一个拉长的圆，书写时按照从上到下、从左到右的顺序写，起笔处和收笔处要相连，并且要书写圆滑,不能有棱角。0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。

（2）在上面的田字格中写一写。

4.有关0的计算

（1）想一想，你在哪儿还见过0？

①鸟窝里有（）只小鸟，飞走了（）只，还有（）只小鸟。

②能用一道算式来表示吗？

算式：________________

③说说为什么这样列式？

原来有（）只小鸟，飞走了（）只，就是从（）里面去掉（），一只也没有了，也就是还剩（）条。

④还能说出这样的算式吗？

⑤你发现了什么？

我发现：两个（）的数相减，等于（）。

（2）左边的荷叶上有（）只青蛙，右边的荷叶上一只青蛙（）。

①一只青蛙也没有，可以用数字（）表示。

②两片荷叶上一共有（）只小青蛙。

③能用一道算式来表示吗？

算式：________________

④说说为什么这样列式？

求一共有几只小青蛙，也就是把（）和（）合起来是（）。

⑤还能说出这样的算式吗？

⑥我发现：原来一个数加上（）或（）加上一个数，都得（）的数。

（3）5－0=□

①怎么计算的吗？

5－0就是从（）里面去掉（）个，也就是说一个（）去掉，还剩（）。

②还能说出这样的算式吗？

③你发现了什么？

我发现：一个数减去（）还得（）的那个数。

【课后测试】

1.数一数，填一填。

2.看图计算。

4－□=□7+□=□

3.连一连。

4.爸爸和咪咪一共钓了几条鱼？

□○□=□（条）

口答：爸爸和咪咪一共钓了□条鱼。

【部分答案】

1.2401

2.4007

3.

4.4+0=4（条）4