第12课《我们小点儿声》 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docx

第12课《我们小点儿声》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第12课《我们小点儿声》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月14日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到在公共场合保持安静的重要性，学会尊重他人，培养良好的公共行为习惯。同时，通过讨论和实践活动，学生将提升自我控制能力，增强集体意识，为构建和谐校园环境打下基础。

学情分析

二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短，好奇心旺盛，易于受到外界环境的影响。在知识层面，学生对公共场所的行为规范已有初步的了解，但具体操作和自律能力尚需加强。在能力方面，学生具备一定的表达和沟通能力，但协作意识和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的道德素养和责任感正在形成中，他们能够理解遵守规则的重要性，但自觉遵守的意识和行为习惯还不够稳定。行为习惯上，部分学生在公共场合存在大声喧哗、随意插队等现象，这些行为不仅影响了他人，也反映了他们在公共场合行为规范方面的不足。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教学过程中需要注重直观性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣。其次，教学设计应注重实践活动，帮助学生将理论知识转化为实际行动，培养良好的行为习惯。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行差异化教学，提高教学效果。总之，教师需在了解学生学情的基础上，设计符合学生实际的教学活动，以促进学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：部编版道德与法治课程教学平台，用于辅助教学和资源下载。

3.信息化资源：相关教育网站上的公共场合行为规范视频、图片资料。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看公共场所行为规范的短片，并思考“为什么在公共场所要保持安静？”

-设计预习问题：围绕“我们小点儿声”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些公共场所需要保持安静？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共场所行为规范的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个在图书馆大声喧哗导致他人学习受影响的故事，引出“我们小点儿声”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共场所保持安静的重要性，结合实例如地铁、医院等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己如何在公共场合保持安静的经验。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验在公共场合保持安静的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共场所行为规范的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何在公共场合保持安静。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于在家庭或学校中如何保持安静的小报告，要求学生提出具体建议。

-提供拓展资源：提供与公共场所行为规范相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解并内化公共场所保持安静的重要性，以及如何在日常生活中实践这一行为。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的道德素养和社会责任感，提高他们在公共场合的行为规范意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《公共场合行为规范手册》：这是一本详细介绍公共场所行为规范的小册子，内容包括公共场合的基本礼仪、文明用语、环保意识等。学生可以通过阅读这本书，更全面地了解公共场所的行为规范。