第三单元 岩石与土壤 单元教学设计 教科版科学四年级下册.pdf

第三单元岩石与土壤

核心概念：

10.地球系统

11.人类活动与环境

学习内容与要求：

10.3岩石和土壤

课标解读

①知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜

生长的植物。

11.1自然资源

①说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理利用矿产资源的意识。

③知道土壤是农业生产的基础，树立保护土壤资源的意识。

《岩石与土壤》单元是四年级下册的第三单元，共8课。本单元的设计不只是引导学

生观察并初步建构岩石与土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念，更重要的是将岩石

和土壤放在一个更加广阔和深层次的视野下展开学习，即岩石和土壤本身的意义与价

值，增强学生的学习动机和主动探究的意愿。

“岩石与土壤”单元的设计，着力体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编写思

路，即指导学生充分开展观察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活动，达到

学生建构岩石与土壤相关科学概念的目的；同时也继续沿用教科版教材的单元编写模

教材分析式，采用总——分——总的方式来整体架构。

第1课作为起始课，主要从了解岩石和土壤背后故事的视角，拉开本单元学习的序

幕。第2～7课，带领学生们探究岩石和土壤的组成、类别及特征等知识，构建起相关科

学概念，培养相应科学探究能力。其中这一部分的设计又分为三个层次：第2～4课是围

绕认识岩石展开的：第5课作为过渡课，将岩石和土壤建立关联，指导学生初步认识到土

壤是岩石风化而成的：第6、7两课指向土壤来展开学习。第8课作为单元最后一课，是

对本单元学习内容的回顾与梳理，认识到岩石、矿物和土壤与我们生活的密切联系，使学

生对岩石、矿物和土壤的认识获得整体提升。

1.观察并记录土壤中的各种生物，绘制土壤环境图。设计实验，研究土壤的组成，把采

教学策略样、实验、获取和分析数据的探究过程用照片或视频的方式记录下来，并进行分享。

2.引导学生结合实例，认识土壤是农业生产的基础，关注土壤资源的保护。

1.观察

主要学习活动

2.实验探究

第1课时岩石与土壤的故事

课型资料探究课课时1

四年级的学生对岩石和土壤并不陌生，山坡上，溪沟里、小路边到处都可以找到它们。

同时，学生也知道岩石中会有动植物的痕迹，以及化石的存在。但是，他们并没有意识到这

学情分析是岩石和土壤在形成过程中记录下的地球形成与演化的历史。因此，通过本课的学习，学生

在对采集来的岩石、土壤进行简单观察描述后，去了解它们背后的故事，从而认识到岩石和

土壤是地球上的重要资源。岩石和土壤的研究，对于我们了解地球的变迁有着重要的意义。

科学观念

*能够认识到岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与

演化的历史。

*能够认识到岩石和土壤是地球的重要资源。

科学思维

*运用分析、推理等方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。

教学目标探究实践

*能通过阅读资料，分析、处理岩石和土壤具有重要作用的信息。

*能用多种方法观察岩石，获得观察岩石的基本方法及技能。

*在教师指导下，依据信息推理岩石和土壤背后的故事。

态度责任

*发展研究岩石和土壤的兴趣。