一年级音乐下册第8课大鼓和小鼓教案2湘艺版.docVIP

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《大鼓和小鼓》教案

教学目的：

1、在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的心情。乐于参加表演、音乐嬉戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的心情学习音乐。

2、相识f和p记号，并用歌声表现出来。

3、相识、敲击由×和××组成的简洁节奏谱，能利用身边的音源仿照大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。

重点难点：

1、相识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。

2、相识、敲击由××、×××组成的简洁节奏谱。并能利用身边的音源仿照大鼓和小鼓的声音。

教学打算：

课件、大鼓、小鼓

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、故事导入：

1、讲一个有关回声的故事（自编）

2、师生仿照回声(练习声音的强弱)

(1)喂——

(2)你在哪里?学生做回声，提示声音的凹凸位置和强弱的对比。

3、小明的声音和应声阿哥有什么不一样?

出示：强F、弱P(强弱卡片两张)

在音乐中。强的声音用F来表示。弱则用P来表示。现在，请大家再来学一学。

三、学习新课《大鼓和小鼓》

1、播放歌曲《大鼓和小鼓》。

2、歌中唱了些什么呀?

3、跟读歌词。

4、学唱歌词。

5、歌中大鼓的声音要唱得——强，小鼓的声音要唱得——弱。再来演唱一遍。

6、你们见过大鼓和小鼓吗?我们一起去相识鼓家族的挚友。

出示大鼓和小鼓的课件，演示课件。

7、今日，老师也带来了大鼓和小鼓。我们一起来敲一敲。

(1)出示节奏××。

按节奏一个大鼓敲一下。

(2)出示节奏ⅩⅩⅩ，

按节奏正确敲击，随音乐敲击。

8、大家对大鼓和小鼓的声音已经比较熟识了，现在我请小挚友用铅笔或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，听一听，哪些声音像敲大鼓，哪些声音像在敲小鼓?

四、律动处理

1、（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）

“咚咚”跺二下脚

“嗵嗵嗵”拍三下手

2、师生互动

老师唱“擂起了大鼓”

学生唱“咚咚”

老师唱“敲起了小鼓，”

学生唱“嗵嗵嗵，”

老师唱“擂起了大鼓，敲起了小鼓，”

学生唱“咚咚，嗵嗵嗵。”

五、拓展

1、利用生活中听到的声音进行强弱对比。

2、自编歌词。