第14课 历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活[001].docx

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活

教材分析

第14课《历史上的疫病与医学成就》是统编版高中历史选择性必修2《经济与社会生活》中的一部分。本课内容紧扣历史与社会生活，通过讲述历史上的疫病和医学成就，使学生了解疫病的危害以及医学的发展历程，培养学生的历史观和科学精神。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和科学精神。通过学习历史上的疫病与医学成就，学生能够理解人类与疾病斗争的历史进程，培养对生命健康的尊重和关爱，增强社会责任感。同时，通过分析医学发展的历史，学生能够提升历史解释能力，理解科技进步对人类社会发展的重要作用，培养科学探究和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经具备一定的历史知识基础，了解中国古代社会的基本发展脉络。部分学生可能对疾病史和医学史有所了解，但系统性和深度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史题材普遍感兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的历史事件。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，多数学生偏好通过文字和图像理解历史，但也有部分学生更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时，可能会遇到对疫病概念理解不够深入、医学成就解释复杂等问题。此外，由于医学史涉及的专业术语较多，学生可能难以完全理解其含义和影响。此外，学生在分析历史事件与医学发展之间的关系时，可能会遇到逻辑推理和批判性思维能力上的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物模型（如古代医疗器械）、历史图片和文献资料。

2.课程平台：历史教学平台、在线历史数据库。

3.信息化资源：历史疫病与医学成就的相关视频资料、在线互动问答系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论等互动式教学方法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于历史疫病的视频，如《大流感》片段，让学生直观感受疫病的严重性和历史影响。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“历史上有哪些著名的疫病？它们对人类社会产生了哪些影响？”

3.引导学生思考：疫病与人类社会的互动关系，激发学生学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍疫病的概念和特点：讲解疫病的定义、传播途径、危害等，让学生了解疫病的基本知识。

2.历史上的疫病：讲述中国古代几次重大疫病的爆发，如鼠疫、霍乱等，分析其爆发原因和影响。

3.医学成就：介绍古代医学家在疫病防治方面的贡献，如张仲景、孙思邈等，重点讲解《伤寒杂病论》和《千金要方》等医学典籍。

4.分析疫病与医学发展的关系：引导学生思考疫病对医学发展的推动作用，以及医学进步如何帮助人类战胜疫病。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-古代医学家在疫病防治方面有哪些具体措施？

-疫病对人类社会有哪些影响？

-现代医学如何应对疫病？

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提出几个问题，让学生思考并回答：

-古代疫病的爆发原因有哪些？

-古代医学家是如何总结疫病防治经验的？

-现代医学在疫病防治方面有哪些创新？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为在未来的医学发展中，我们应该关注哪些问题？”

2.学生回答，教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：疫病与人类社会的互动关系，培养学生的人文素养和社会责任感。

2.分析医学发展对人类社会的影响，培养学生的科学精神和创新意识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）：讲解疫病与医学成就，确保学生理解新知识。

3.巩固练习（10分钟）：小组讨论，巩固新知识。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对新知识的掌握程度。

5.师生互动环节（5分钟）：引导学生思考，培养人文素养和科学精神。

6.核心素养拓展（5分钟）：培养学生的社会责任感和创新意识。

本节课用时共计45分钟，教学过程中注重师生互动，激发学生学习兴趣，培养学生的人文素养和科学精神。

知识点梳理

1.疫病的概念与特点

-疫病的定义：由病原微生物引起的，能在人