（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第4单元 积极进取 共同进步 第10课 公平竞争 第1框 认识竞争说课稿 北师大版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第4单元积极进取共同进步第10课公平竞争第1框认识竞争说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第4单元积极进取共同进步第10课公平竞争第1框认识竞争》

本节课旨在引导学生认识竞争的内涵，理解公平竞争的意义，培养学生正确对待竞争的态度和公平竞争的意识。教学内容包括：竞争的定义、竞争的积极作用、竞争中的公平原则以及如何进行公平竞争。通过本节课的学习，使学生认识到竞争是个人成长和社会发展的动力，学会在竞争中实现自我超越和共同进步。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生法治意识，使其理解公平竞争的法律依据和重要性；提升学生的道德修养，引导其在竞争中秉持诚信、公正的态度；增强学生的自我意识，使其认识到在竞争中自我提升和共同进步的价值；培养合作精神，让学生在竞争中学会与他人协作，共同推动社会和谐发展。通过这些目标，促进学生形成积极向上的人生态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解竞争的本质和公平竞争的内涵，使学生认识到竞争是个人成长和社会发展的动力，公平竞争是实现这一目标的重要途径。

②掌握公平竞争的原则，包括诚信、公正、公平等，让学生能够在实际生活中运用这些原则进行竞争。

2.教学难点，

①帮助学生克服对竞争的误解和恐惧，使他们能够正确看待竞争，将竞争视为自我提升的机会。

②引导学生理解公平竞争中的利益平衡，使其认识到在竞争中既要追求个人利益，也要考虑集体和社会利益。

③培养学生具备在竞争中保持良好心态的能力，包括面对失败时的坚韧和面对成功时的谦逊。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于展示教学课件和在线讨论。

-信息化资源：竞争相关的案例视频、图片素材、在线测试平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着向学生问好：“同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个有趣而重要的主题——公平竞争。在开始之前，请大家思考一下，你们认为什么是竞争？竞争在我们的生活中有什么作用？”

2.学生举手发言，老师认真倾听并记录下学生的观点。

二、新课讲授

1.认识竞争

-老师展示PPT，展示竞争的定义：“竞争是指两个或两个以上的个体为了争夺某种资源或达到某种目的而展开的相互对抗的活动。”

-老师引导学生思考：竞争有哪些形式？竞争有哪些积极作用？

-学生分组讨论，分享讨论结果。

2.公平竞争

-老师提出问题：“什么是公平竞争？为什么公平竞争很重要？”

-学生思考并回答，老师总结：“公平竞争是指在竞争中遵循公正、公平、诚信的原则，尊重对手，公平竞争，实现共赢。”

-老师展示PPT，列举公平竞争的例子，如奥运会、世界杯等。

-学生分享自己对公平竞争的理解。

3.公平竞争的原则

-老师提出问题：“公平竞争有哪些原则？”

-学生举手发言，老师总结：“公平竞争的原则包括诚信、公正、公平、尊重对手等。”

-老师结合实际案例，引导学生思考如何在实际生活中践行这些原则。

4.公平竞争的意义

-老师提出问题：“公平竞争对我们个人和社会有哪些意义？”

-学生分组讨论，分享讨论结果。

-老师总结：“公平竞争有助于激发个人的潜能，促进个人成长；有助于社会公平正义，推动社会和谐发展。”

三、课堂活动

1.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如比赛选手、裁判、观众等。

-学生根据角色进行互动，模拟公平竞争的场景，体验公平竞争的重要性。

2.课堂辩论

-老师提出辩论题目：“公平竞争是否对个人和社会更有益？”

-学生分组进行辩论，每组选择正方或反方立场。

-辩论过程中，老师引导学生关注论据和论点，培养学生的逻辑思维和表达能力。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结公平竞争的定义、原则和意义。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

3.老师对本节课进行总结，强调公平竞争的重要性，鼓励学生在生活中践行公平竞争的原则。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生结合实际生活，撰写一篇关于公平竞争的短文。

2.学生提交作业，老师进行批改和点评。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《竞争与合作：和谐社会的双翼》（作者：张晓风）

简介：本文以生动的比喻和实例，阐述了竞争与合作的关系，强调了公平竞争对于社会和谐发展的重要性。

-《公平竞争的启示录》（作者：李开复）

简介：本文从多个角度