第十七课++萌动的青春情愫（教学设计）-北师大版（河南专版）心理健康七年级全一册.docxVIP

课题

第十七课萌动的青春情愫

课时

2

内容分析

本节课是北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册第十七课的内容。处于青春期的学生，生理和心理都在发生急剧变化，对异性产生特殊的情感和兴趣是正常现象，但他们往往缺乏正确的认识和应对方法。本课围绕青春期的情感萌动展开，引导学生认识青春期异性交往的特点，理解青春期情感的本质，学会正确处理与异性之间的情感，帮助学生顺利度过青春期，促进其身心健康发展。

素养目标

1.?认知素养：让学生了解青春期异性交往的心理变化和情感特点，正确认识青春期萌动的青春情愫，明白其产生的原因和表现形式。

2.?能力素养：培养学生在与异性交往过程中的沟通能力、自我管理能力和问题解决能力，使其能够恰当处理异性间的情感问题。

3.?情感素养：引导学生树立正确的异性交往观念，尊重他人情感，培养健康、积极的情感态度，增强自我认同感和自信心。

思政元素

通过探讨青春期的情感问题，培养学生正确的价值观和道德观，引导学生在情感萌动时，遵循道德和法律规范，树立责任意识，学会尊重他人、尊重自己，培养健康向上的人生态度，弘扬积极的情感文化。

重点难点

1.?重点：帮助学生认识青春期萌动的青春情愫的特点和本质，引导学生掌握正确处理异性情感的方法和技巧。

2.?难点：让学生理解青春期情感与爱情的区别，克服在面对异性情感时的困惑和羞涩心理，能够以理性、成熟的态度对待和处理。

课前准备

1.?教师准备：收集与青春期异性交往相关的案例、图片、视频资料，制作多媒体课件；准备课堂活动所需的问卷、卡片等道具。

2.?学生准备：回顾自己在与异性交往过程中的经历和感受，思考相关问题。

过程设计

第一课时

课时目标

1.?引导学生认识青春期异性交往的心理变化，了解萌动的青春情愫的表现和特点。

2.?帮助学生理解青春期情感产生的原因，消除对异性情感的神秘感和困惑。

3.?鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经历和感受，增强自我认知。

环节一：趣味导入，开启探索之旅

【教师活动】

1.?播放一段展现青春期学生校园生活的视频片段，内容包含男生女生一起学习、活动的场景。播放结束后提问：“同学们，在视频中你们看到了什么？有没有注意到男生和女生之间的互动有什么特别之处呢？”引导学生观察并回答。

2.?引出主题：“大家观察得很仔细。在青春期，我们与异性的交往会发生一些变化，心里也会萌生出一些特别的情愫。今天，我们就一起来探索这些有趣的现象。”

【学生活动】

1.?认真观看视频，积极思考问题，举手发言描述视频中的场景以及自己观察到的男生女生互动的特点。

2.?对本节课要探讨的内容产生兴趣，期待进一步了解。

【设计意图】通过生动的视频导入，营造轻松的课堂氛围，引发学生的兴趣和好奇心，自然地引出本节课的主题，为后续教学活动的开展做好铺垫。

环节二：认识青春期的情感萌动，探索内心世界

【教师活动】

1.?展示一些关于青春期异性交往心理变化的调查问卷数据，如“你是否会特别在意某个异性的目光”“和异性说话时是否会感到紧张”等问题的统计结果。引导学生结合自身情况思考这些数据所反映的现象。

2.?组织小组讨论：“请大家在小组内分享一下自己在与异性交往过程中的一些特殊感受和经历，比如有没有突然很想和某个异性成为好朋友，或者看到某个异性会心跳加速等情况。”巡视各小组讨论情况，适时参与讨论并给予引导。

3.?邀请部分小组代表分享讨论结果，对学生的分享进行总结和归纳，讲解青春期萌动的青春情愫的常见表现，如关注异性、渴望与异性交往、在异性面前表现自己等，同时强调这些表现都是正常的生理和心理现象。

【学生活动】

1.?认真分析调查问卷数据，对照自身情况，思考青春期异性交往心理变化的普遍性。

2.?积极参与小组讨论，坦诚地分享自己的经历和感受，认真倾听其他同学的发言。

3.?小组代表在全班分享讨论结果，其他同学认真倾听，从他人经历中获取共鸣和启发。

【设计意图】借助调查问卷数据让学生直观了解青春期异性交往心理变化的普遍性，通过小组讨论和分享，引导学生深入探索自己的内心世界，增强自我认知，同时让学生明白自己的感受并非个例，消除心理负担。

环节三：探究情感产生原因，解开心中疑惑

【教师活动】

1.?运用多媒体展示青春期生理和心理发展的相关知识，包括激素水平变化、自我意识增强等方面内容，讲解这些变化如何影响青春期情感的产生。

2.?结合生活中的案例，如校园中某个学生因为欣赏异性的才华而产生好感，引导学生分析情感产生的具体原因，提问：“从这个案例中，大家能看出是什么因素导致了这种情感的产生呢？”引导学生思考并回答。

3.?对学生的回答进行点评和补充，总结青春期情感产生的多种原因，如生理发育、心理需求、社会环境影响等，帮助学生全面理解青春期情感产生的机制。

【学生活动】

1.?认真观看多媒体展示的