《第八单元28 海的女儿》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

《第八单元28海的女儿》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第八单元28海的女儿》

2.教学年级和班级：四年级下册语文统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）重点段落理解：学生需准确理解《海的女儿》中王子的转变过程和海的女儿的牺牲精神。

（2）人物形象分析：引导学生分析海的女儿的形象特点，理解其善良、勇敢和牺牲的品质。

解决办法：

（1）通过角色扮演，让学生代入角色，感受人物心理变化。

（2）结合课文中的关键词句，引导学生深入分析人物形象。

2.难点：

（1）情感共鸣：学生难以体会到海的女儿放弃自己的生命以成全他人的深刻情感。

（2）艺术特色把握：学生不易理解作者在故事中的寓意和艺术手法。

解决办法：

（1）通过小组讨论，让学生分享自己的生活经验，寻找与课文情感共鸣的点。

（2）教师引导分析作者运用的象征、对比等艺术手法，帮助学生理解作品深层含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有四年级下册语文统编版教材《海的女儿》单元。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如海的女儿的插图，以及王子的变化过程的漫画，以帮助学生视觉理解故事内容。

3.教学视频：选取与故事背景相关的海洋生物纪录片片段，用于引入课题，激发学生兴趣。

4.教学卡片：制作人物性格特点卡片，用于课堂讨论，帮助学生分析人物形象。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于海洋的优美音乐，引导学生闭上眼睛感受海洋的神秘和美丽。

-回顾旧知：提问学生关于童话故事的知识，引导学生回忆已学过的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，激发他们对童话故事的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《海的女儿》的故事背景，讲述海的女儿为了爱情勇敢追求，最终化为泡沫的悲剧。

-举例说明：选取课文中关键段落，如海的女儿对王子的深情表白，引导学生体会人物情感。

-互动探究：分组讨论，让学生分析海的女儿的形象特点，探讨她的善良、勇敢和牺牲精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，让学生扮演海的女儿和王子，体验故事中的情感变化。

-教师指导：观察学生的表演，给予适当的指导和鼓励，帮助学生更好地理解故事。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结故事主题：引导学生总结《海的女儿》所传达的主题，如勇敢追求爱情、珍惜眼前人等。

-强调人物品质：强调海的女儿的善良、勇敢和牺牲精神，鼓励学生在生活中学习这些品质。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读延伸：让学生阅读《海的女儿》全文，体会故事的完整性和深度。

-写作练习：要求学生以“勇敢追求爱情”为主题，写一篇短文，表达自己对爱情的看法。

-思考与讨论：让学生在课后与家长或朋友讨论，分享自己对《海的女儿》的理解和感受。

6.课堂延伸（约10分钟）

-观看海洋纪录片：组织学生观看关于海洋生物的纪录片，了解海洋的生态和生物多样性。

-创意绘画：鼓励学生发挥想象力，以《海的女儿》为主题，进行创意绘画。

7.教学反思（课后）

-教师需反思本节课的教学效果，针对学生在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话全集》：通过阅读安徒生的其他童话故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，可以让学生更深入地了解安徒生的创作风格和主题。

-《海洋生物科普书籍》：介绍海洋生物的种类、生活习性等知识，帮助学生了解故事背景中的海洋环境。

-《海洋环境保护纪录片》：通过观看纪录片，让学生了解海洋生态的重要性，以及人类活动对海洋环境的影响。

2.拓展建议：

-阅读安徒生的其他童话故事，让学生体会不同故事中的情感和主题，比较分析人物形象和故事情节。

-组织学生进行海洋生物的绘画创作，鼓励他们发挥想象力，将故事中的海洋生物形象化。

-开展海洋环境保护主题活动，如制作环保海报、撰写环保倡议书等，提高学生的环保意识。

-安排一次实地参观海洋馆或水族馆，让学生亲眼观察海洋生物，增强对海洋生态的认识。

-设计一次角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-鼓励学生收集关于海洋的民间故事或传说，了解不同文化中对海洋的解读和想象。

-组织学生进行海洋环境保护调查，如调查当地海洋污染情况，撰写调查报告，提出改善建议。

-安排一次海洋知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习海洋知识的兴趣，巩固所学知识。

-引导学生创作自己的童话故事，以海洋为主题，发挥创意，锻炼写作能力。

-邀请海洋生物学家或环保专