第五单元一位小数的加减法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版.docx

第五单元一位小数的加减法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元一位小数的加减法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版

设计意图

本节课以“第五单元一位小数的加减法”为主题，旨在帮助学生掌握一位小数的加减法运算方法，提高学生的计算能力。通过实际情境的创设，引导学生积极参与数学活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识和交流能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过小数加减法的计算，理解数与数的运算关系，发展逻辑推理能力。提升数学运算素养，使学生能够熟练运用小数加减法解决实际问题。同时，培养学生的问题解决能力，通过合作学习，提高沟通与交流能力，培养数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握一位小数加减法的计算方法，包括对齐小数点、按位相加或相减；

②能够正确进行一位小数的加减法运算，并解决实际问题。

2.教学难点，

①理解小数点位置变化对数值大小的影响，以及如何调整小数点位置进行加减；

②在实际计算中，灵活运用四则运算的顺序，尤其是在涉及多位小数时，能够正确处理加减法运算；

③将小数加减法应用于解决实际问题，如商品价格计算、距离计算等，理解数学与生活的联系。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例演示，帮助学生直观理解一位小数加减法的计算过程。

2.设计小组合作活动，让学生通过小组讨论和实际操作，共同解决问题，提高计算能力。

3.利用多媒体教学工具展示小数加减法的动画演示，帮助学生更好地理解小数点移动的规律。

4.设计游戏化学习环节，如“小数计算接力赛”，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕一位小数的加减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解小数点在加减法中的作用？”、“如何调整小数点进行正确计算？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一位小数加减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一位小数的加减法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际购物案例，引出一位小数加减法的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一位小数加减法的计算步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小数加减法接力赛”，让学生在游戏中练习加减法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“小数点对齐后如何进行计算？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“小数加减法接力赛”，体验一位小数加减法的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一位小数加减法的基本概念和计算方法。

实践活动法：设计“小数加减法接力赛”，让学生在实践中掌握一位小数加减法的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一位小数加减法，掌握计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据一位小数的加减法，布置适量的课后作业，如解决生活中的小数加减法问题。

提供拓展资源：提供与一位小数的加减法相关的拓展资源（如数学游戏、在线练习等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学