第六单元名著导读 《简 爱》 统编版语文九年级下册.pptxVIP

;夏洛蒂·勃朗特

19世纪著名英国作家、诗人;这部作品为什么会产生这么大的影响呢？;《简·爱》是一部带有自传性色彩的现实主义小说。

这与作者自身的经历有着密不可分的关系，她与女主简·爱一样，命运多舛。作者母亲早逝，家庭贫穷，曾两度被送进寄宿学校，十九岁以后，以当家庭教师谋生，后来她为了创办学校，学习法语，并爱上了教她法语的老师，一个性格和男主罗切斯特极为相似的有妇之夫，她将这份感情一直隐忍心中，这以后她创办学校，出版诗集都以失败告终。面对种种困境，她并未放弃自己的追求，终于创作了《简·爱》，所以这部作品被称为“诗意的生平写照”。;理清写作思路;;（在舅舅家）片刻的反抗过后，难免遭到异乎寻常的惩罚，我就像那些起来反抗的奴隶一样，绝望中打定了主意，要反抗到底。

（在学校）我充分利用提供给我的有利条件。最后我升到一班第一名的位置。

简还可以说一口流利的法语、会画画、会弹琴;活动一：走进简·爱的黑暗之旅;

简爱作为一位孤儿，历经众多至暗时刻，这样的灰姑娘，最终赢得了高贵的合法的爱情与婚姻，你们认为关键的原因有哪些？

提示：参考原著、助读资料（二）

;我一路反抗着，这在我是从来没有过的，可是这么一来，大大增加了贝茜和阿博特小姐对我的恶感。事实上，我确实有点儿失常，或者像法国人常说的那样，有点儿不能自制了。我意识到，一时的反抗难免会使我遭受种种别出心裁的惩罚，因此，我像所有反抗的奴隶一样，决定豁出去了。

谭波儿小姐总是那么神态安详，举止稳重，谈吐文雅得体，这就使得她绝不至于陷入狂热、激动和浮躁，也使看着她和听着她说话的人肃然起敬，感受到净化的愉悦。

兹有年轻女士，教学经验丰富，（我不是已经当了两年教师了吗？）谋一家庭教师职位。儿童年龄不超过十四岁（我想到这一点是因为我刚满十八岁，去指导和我年龄相近的学生是不行的）。擅长教授优良英国教育中各项普通课程，以及法语、绘画、音乐。回信请寄某某郡，洛顿，邮局。

;分角色朗读;活动二：探寻简爱的逆袭密码;文学作品往往是时代的一面镜子，它不仅反映了人物的悲欢离合，更折射出特定时代的社会风貌和文化特征。;伯莎?梅森;思考：简?爱形象在19世纪英国具有怎样独特的意义和价值？;假如你身边有同学早恋，你会怎么劝说？;我们的女主有着独立自主的品格和坚定顽强的意志，特别是她对平等、尊严的强烈追求，使她光彩飞扬，让我们看到了一个自尊自爱的魅力形象，这一形象和那些看不起她的贵族资产阶级妇女形成鲜明对比，她们傲慢无礼，装腔作势，尖酸刻薄，高贵并不高雅。这就是我们的男主为什么对简肃然起敬，爱到无法自拔的原因。

我们会发现男主和简·爱一样，忠于爱情，敢于追求真正意义上、完整的爱情，追求精神上的自由、平等。;艺术特色;流行于18世纪和19世纪早期欧美文学作品中，可以说是恐怖电影的鼻祖。在这类小说中往往会出现这样的元素：;《简·爱》

神秘的笑声

仆人的掩饰

管家的谎言

半夜的火灾

被咬伤的人

梦中被撕碎的绸巾

一连串不可思议的事情

扣人心弦;2.独特的叙述方式。这篇小说以第一人称来叙述，带有比较强烈的自传色彩，对读者极为真实，极为坦白的袒露心事，也正是这种真诚，构成了作品永久的魅力。;3.细致入微的心理描写。作者写心，不写外貌。女主内心丰富，既有火一样的激情，又有高度的自我克制与忍受痛苦的毅力，作者写得非常逼真传神。;约翰·里德的种种强暴肆虐，他姐妹们的种种骄傲冷漠，他母亲的种种憎恶，仆人的种种偏心，全都在我混乱的脑子里翻腾起来，就像搅浑一口老井的沉渣一样。我为什么总是受苦，总是挨打，总是挨骂，为什么永远都遭人谴责呢？我为什么永远也得不到人们的欢心呢？我想要讨好别人怎么总是白费心机呢？伊莱扎又任性又自私，却受人尊敬，乔治亚娜让人惯得不成样子，脾气凶狠毒辣、吹毛求疵、蛮横无理，可大家却都纵容她。大概因为她长得美，红扑扑的脸颊和金黄色的卷发让人看了心里高兴，因此便原谅了她的每一个缺点。约翰横行霸道，谁也不敢对他说半个不字，更不用说惩罚他了。;于是我就高高的站在那里，我曾说过要是让我站在教室的中央受罚，我是无法忍受这种耻辱的。如今我却在大庭广众中示众，我的心情难以言表。我呼吸很困难，喉咙哽咽，但是有个姑娘向我走来，她抬眼看了看我，她的眼睛里闪烁着多么奇异的光芒啊，那眼光又给我身体注入了一种多么难以言表的感觉，这种新奇的感觉，又给了我多大的支撑下去的力量啊。;其实，海伦和坦普尔小姐对简的影响很大，她们学识渊博、为人宽容、善良。尤其是坦普尔小姐，她在简心中占有母亲和保护人的地位，简吸收了她的许多品行和习惯。;小说主题;;习题;