《第三节 计算机系统》名师教案.docxVIP

学而优教有方

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《第三节计算机系统》教学设计

教学主题：计算机系统

课时：第三课时

授课对象：七年级学生

（一）目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

《基础教育信息技术课程标准（2012版）》中初中部分基础模块中提到，要使学生了解常见信息技术硬件的分类与构成，掌握常用信息技术软件的使用方法，在利用信息技术解决问题的过程中感悟技术的一般性和开放性特征；学生不仅要感悟信息文化，更要顺应信息文化。

2.教材分析

本节课出自河南大学出版社出版的《信息技术》七年级上册的第一单元第三节，主要内容有计算机的硬件组成，计算机的软件分类、计算机的工作原理，要求学生全面准确地理解计算机系统，是本章计算机基础中的重要内容，为下节综合实践课——计算机系统的优化打下了坚实的基础。

3.学情分析

本节课面向七年级学生，学生感性知识获取能力强，理性思维逐渐形成，对信息学科知识和计算机相关知识有初步的积累，通过前两节的学习，学生掌握了计算机的发展历程和分类方法，了解了计算机的特点和应用，掌握了进位数及其转换方法，了解了计算机中数据的存储单位和字符编码，为本节课的学习打下了良好的基础。调查发现，大部分学生家里有电脑并且会使用电脑进行简单的操作，但对于计算机的硬件组成、软件分类、工作原理认识比较片面，需要教师进行专业系统地讲解。

（二）学习目标

1.通过观察与探索，掌握计算机的硬件组成。

2.通过思考与实践，理解冯·诺依曼计算机的工作原理。

3.通过探究与学习，了解计算机软件的分类，正确区分系统软件和应用软件。

4.通过计算机系统的学习，激发出学习计算机基础知识的兴趣，培养主动学习、积极探究的学习精神。

（三）评价任务

评价任务一：掌握冯·诺依曼计算机的五大部件及其功能。

评价任务二：理解冯·诺依曼计算机的工作原理。

评价任务三：了解计算机的软件分类，可以区分系统软件和应用软件。

（四）教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

巧设疑问导入新知

带领学生回顾前两节所学内容，巧设疑问，引出新课内容：计算机系统组成和工作原理，展示学习目标。

环节二

任务驱动讲授新知

活动一：慧眼独具

请同学们观察一组图片，并结合现在所使用的计算机，对比台式计算机与便携式计算机的硬件组成，完成表一计算机硬件组成。

活动目的：初步了解计算机硬件的基础功能，掌握部分输入设备、输出设备，为计算机硬件系统地讲解做铺垫。

在学生思考、探究的基础上，教师讲解冯·诺依曼计算机的五大部件及其功能。

1.掌握冯·诺依曼计算机的五大部件及其功能。（评价任务一）

活动二：网海遨游

请同学们上网查找并观看“组装计算机”的视频，认真观察计算机的拆卸和组装过程，牢记计算机各部件的名称和功能。同时思考：计算机的工作原理是什么？

活动目的：巩固计算机硬件系统知识，引出计算机工作原理知识点。

教师提问学生：你认为计算机是如何工作的？展示计算机

工作原理图，在学生小组合作、自主探究的基础上，教师汇总

学生答案，提炼精华内容，进一步讲解计算机工作原理。

2.理解冯·诺依曼计算机的工作原理（评价任务二）

活动三：脑洞大开

计算机只组装硬件可以正常工作吗？你认为还需要安装哪些软件？请同学之间相互交流，完成表二《计算机需要安装的软件》。

活动目的：引导学生思考使用过的软件以及功能，掌握学生学情，激发学生进一步学习的欲望。

在学生自主探究的基础上，汇总共性问题，系统讲解计算机软件系统的分类、用途，介绍部分常用软件。

3.了解计算机的软件分类，可以区分系统软件和应用软件。（评价任务三）

环节三

练习提升

巩固新知

活动四：我来装机

请同学们登录攒机网站（），选择需要的硬件配置（无特殊学习、工作需要，价格3500元左右），并提出安装必要软件的建议，完成表三和表四，为其他同学组装计算机提供参考。

活动目的：实战练习，进一步巩固本节课重要内容计算机的硬、软件系统，加深对计算机工作原理的理解。

环节四

评价反馈

归纳总结

教师提问：同学们，这节课你收获了什么呢？学生积极思考，回顾总结。教师对学生所答评价反馈，运用知识框架，梳理总结本节课内容，对学生给予肯定和期望，升华教学内容。