二年级数学下册5混合运算有小括号的混合运算学案无答案新人教版.docVIP

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《有括号的混合运算》

班级姓名

【学习目标】

1.引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。?

2、使学生养成先看运算依次，后进行计算的习惯。?

3、培育学生提出问题和解决问题的实力。

【学习过程】

一、复习旧知，回顾阅历

1.（1）4+9×5，这道题里有（??）法，又有（?）法，要先算（??????），再算（????）。

（2）40-36÷4，这道题里有（??）法，又有（??）法，要先算（??????），再算（????）。

2.想一想，每道题先算什么，再计算。

4+24÷610-8÷272÷8-3

36+81÷945+7×480-6×6

二、创设情境，引导探究

1.计算：10－5＋3和10－（5＋3）

（1）你还记得10－（5＋3）是怎样计算的吗？

（2）这两题有什么相同点和不同点？

（3）为什么数字相同，运算符号相同，可运算依次不一样呢?

小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算（）。同样，在混合运算里，假如一个算式里有括号，我们要先算（）。

三、学以致用，升华相识

1.说出各题的运算依次并计算。

46－（12＋15）（8－5）×448÷（9－3）

64－（38－13）7×（8＋1）（88－56）÷8

2.比较上下两题的运算依次和计算结果。

16+24÷818-9×224÷6-3

（16+24）÷8（18-9）×224÷（6-3）

四、全课总结

今日我们学习了混合运算的运算依次，你有哪些收获。

在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要（）。假如有乘除法，又有加减法，要先算（），再算（）。算式里有小括号的要先算（）。

答案：

一、复习旧知，回顾阅历

1.（1）4+9×5，这道题里有（加）法，又有（乘）法，要先算（乘法），再算（加法）。

（2）40-36÷4，这道题里有（减）法，又有（除）法，要先算（除法），再算（减法）。

2.想一想，每道题先算什么，再计算。

4+24÷610-8÷272÷8-3

=4+4=10-4=9-3

=8=6=6

36+81÷945+7×480-6×6

=36+9=45+28=80-36

=45=73=44

二、创设情境，引导探究

1.计算：10－5＋3和10－（5＋3）

（1）你还记得10－（5＋3）是怎样计算的吗？

先算小括号里面的，先算加法，再算减法

（2）这两题有什么相同点和不同点？

数字相同，运算符号也相同

运算依次不同

（3）为什么数字相同，运算符号相同，可运算依次不一样呢?

因为一个算式里有括号，要先算括号里面的。

小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算（小括号里面的）。同样，在混合运算里，假如一个算式里有括号，我们要先算（小括号里面的）。

三、学以致用，升华相识

1.说出各题的运算依次并计算。

46－（12＋15）（8－5）×448÷（9－3）

=46-27=3×4=48÷6

=19=12=8

64－（38－13）7×（8＋1）（88－56）÷8

=64-25=7×9=32÷8

=39=63=4

2.比较上下两题的运算依次和计算结果。

16+24÷818-9×224÷6-3

=16+3=18-18=4-3

=19=0=1

（16+24）÷8（18-9）×224÷（6-3）

=40÷8=9×2=24÷3

=5=18