第六章 发展与合作 说课稿-2024—2025学年人教版初中地理 七年级上册.docx

第六章发展与合作说课稿-2024—2025学年人教版初中地理七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“第六章发展与合作说课稿-2024—2025学年人教版初中地理七年级上册”聚焦于人教版初中地理七年级上册第六章内容，主要介绍区域发展的差异、国际合作的重要性以及如何实现可持续发展。本章内容紧密结合现实生活，旨在引导学生理解我国及世界各地区的差异性和合作发展的必要性，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生的人文地理素养，通过分析不同地区的差异，理解区域发展的不平衡性及其影响；提升学生的地理实践力，通过探讨国际合作案例，认识国际合作在解决发展问题中的重要作用；增强学生的可持续发展观念，引导他们思考如何在保证经济、社会、环境三者平衡发展的前提下，实现区域协调发展。

学情分析

本节课面向的是初中七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地图的基本概念和简单的地理特征。在能力方面，学生已具备初步的观察、分析和归纳能力，能够通过地图和文字资料获取信息。

然而，在理解区域发展的复杂性和国际合作的重要性方面，学生可能还较为陌生，需要通过具体的案例和实例来加深理解。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。

在行为习惯上，学生可能对地理学科的学习兴趣不均，部分学生对地理知识的关注度较高，而另一些学生可能对此不够重视。此外，学生的课堂参与度和自主学习能力也有所不同，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时兼顾不同层次学生的学习需求，确保教学目标的实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版初中地理七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图资料（世界地图、中国地图）

-区域发展案例资料

-国际合作案例资料

-互动式教学软件

-网络资源（地理知识扩展、视频资料）

-小组讨论指导材料

-学生自主学习任务单

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：展示两张不同地区的发展对比图片，一张为发达地区的高楼林立，另一张为欠发达地区的自然风光。

2.提出问题：请大家观察两张图片，思考为什么不同地区的景象会有如此大的差异？

3.学生思考并回答，教师总结：区域发展不平衡，这是我们需要学习并理解的问题。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.讲解区域发展的差异：

-展示教材中的案例，如东部沿海地区与西部内陆地区的差异。

-分析影响区域发展的因素，如自然条件、经济基础等。

-用时：8分钟

2.讲解国际合作的重要性：

-通过实例介绍国际合作在解决区域发展问题中的作用，如“一带一路”倡议。

-强调国际合作对于促进全球经济发展的重要性。

-用时：6分钟

3.讲解可持续发展：

-介绍可持续发展的概念，强调经济、社会、环境三者之间的平衡。

-分析可持续发展的路径和策略。

-用时：6分钟

【巩固练习】

用时：10分钟

1.小组讨论：根据教材内容，讨论如何实现区域可持续发展。

2.每组选代表分享讨论成果，其他组同学进行评价。

3.教师点评并总结巩固知识点。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.课堂提问：

-提问学生对区域发展差异的理解。

-询问学生如何在实际生活中体现国际合作的重要性。

-探讨学生在日常生活中如何践行可持续发展理念。

2.学生回答，教师引导并点评：

-针对学生的回答，教师进行引导和点评，强调重点和难点。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，教师解答并引导深入思考。

【总结】

用时：5分钟

1.教师总结本节课的主要内容，强调区域发展差异、国际合作和可持续发展的重要性。

2.提醒学生将所学知识运用到实际生活中，提高地理素养。

3.布置课后作业：结合教材内容，写一篇关于“如何实现区域可持续发展”的短文。

知识点梳理

1.区域发展差异

-概念：区域发展差异是指在一定区域内，不同地区在经济发展水平、社会进步程度、生态环境状况等方面的差异。

-影响因素：自然条件、资源禀赋、历史基础、政策支持等。

-表现形式：东部沿海地区与西部内陆地区的差异、城市与农村的差异等。

2.国际合作

-概念：国际合作是指不同国家或地区之间在经济、科技、文化等领域进行的协作和互助。

-重要性：促进全球经济发展、解决共同问题、实现共赢。

-案例介绍：“一带一路”倡议、世界贸易组织（WTO）等。

3.可持续发展

-概念：可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力，实现经济、社会、环境的协调发展。

-基本原则：公平性、持