中医妇科学产后小便不通教案,中医妇科学教案十四五教材.docxVIP

同步教案中医妇科学

同步教案

中医妇科学

《中医妇科学》教案

课题

第十一章第九节产后小便不通

课型

新开课

课时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节课内容来自中医妇科教材《产后小便不通》章节，主要介绍了产后小便不通的病因病机、诊断、鉴别诊断及辨证论治方法。通过学习，学生将理解产后小便不通的中医理论，掌握其诊断与治疗原则，为后续临床实践打下坚实基础。

学情分析

学生已具备一定的中医基础理论知识和妇科常见病的基础知识，但对产后特有疾病的认识尚浅。本节课旨在通过理论讲解与案例分析，帮助学生深入理解产后小便不通的特点及其诊治方法，提高临床思维能力。

学习目标

知识目标：理解产后小便不通的病因病机，掌握其诊断标准和鉴别诊断方法。

能力目标：能够运用中医理论对产后小便不通进行辨证分型，并制定合理的治疗方案。

情感态度目标：培养学生对中医妇科的兴趣，强化以患者为中心的服务理念。

学习重难点

重点：产后小便不通的病因病机、诊断及辨证论治方法。

难点：准确进行辨证分型，并针对不同证型制定个性化治疗方案。

教学方法

讲授法：系统介绍产后小便不通的理论知识。

案例分析法：通过典型病例分析，加深理论理解。

小组讨论法：组织学生分组讨论，提高分析解决问题的能力。

归纳总结法：引导学生总结学习要点，巩固记忆。

课前准备

准备多媒体课件，包含病因病机示意图、辨证分型表格、典型病例等。

收集并整理产后小便不通的典型病例资料。

分组安排学生，准备讨论话题。

教学媒体

多媒体课件

黑板与粉笔（用于书写关键知识点）

病例资料打印稿（供学生小组讨论）

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

一、导入新课（5分钟）

展示产后小便不通的相关图片或案例，提问学生对该病症的了解。

观察图片或案例，思考并回答问题。

引起学生的兴趣，引导学生进入学习主题。

活动二：

调动思维

探究新知

二、产后小便不通的定义和特点（5分钟）

讲解产后小便不通的定义，强调排尿困难、小便点滴而下或闭塞不通等特点。

认真听讲，理解定义。

让学生明确产后小便不通的基本概念。

活动三：

调动思维

探究新知

三、讲解病因病机（5分钟）

详细讲解产后小便不通的病因病机，包括气虚、肾虚、气滞、血瘀等因素对膀胱气化功能的影响。

做好笔记，理解病因病机。

帮助学生理解发病机制。

活动四：

调动思维

探究新知

四、讲解诊断（5分钟）

讲解诊断要点，包括病史、症状、腹部检查、妇科检查和辅助检查等。

结合实际案例，理解诊断的具体内容。

使学生掌握诊断方法。

活动五：

调动思维

探究新知

五、鉴别诊断（5分钟）

通过图表或案例对比，讲解与小便生成障碍和其他因素导致小便不通的鉴别要点。

认真听讲，理解鉴别要点。

帮助学生学会鉴别诊断。

活动六：

调动思维

探究新知

六、辨证论治（10分钟）

讲解辨证要点，根据产后小便情况和全身证候辨其虚实；介绍治疗原则；详细分析各证型的证候、治法和方药。

记录重点内容，积极思考。

使学生掌握辨证论治方法。

活动七：

调动思维

探究新知

七、小组讨论（15分钟）

提出问题，如“如何根据症状判断产后小便不通的证型？”“在治疗中应如何注意保护产妇的正气？”等，组织学生进行小组讨论。

分组讨论，发表自己的观点，共同解决问题。

培养学生的合作学习能力和解决问题的能力，加深对知识的理解和应用。

活动八：

调动思维

探究新知

八、案例分析（10分钟）

展示一个产后小便不通的案例，让学生进行辨证论治分析，并提出治疗方案。

运用所学知识进行分析，小组讨论后派代表发言。

检验学生对知识的掌握和应用能力，提高学生的临床思维能力。

活动九：

巩固练习

素质提升

1.简述COPD患者如何进行饮食调养？

答案：COPD患者应保持饮食清淡易消化，富含营养，多吃青菜及止咳平喘化痰的食物，如白果、枇杷、柚子等。避免寒凉刺激之品，不宜食生冷、过咸、辛辣、油腻等难于消化的食品。同时要照顾肺脾肾三脏的功能，禁忌峻补滥补。

2.请列举至少两种COPD患者的运动调摄方法，并简述其意义。

答案：COPD患者的运动调摄方法包括加强呼吸肌功能锻炼和耐寒锻炼。加强呼吸肌功能锻炼如做保健操、登梯练习等，有助于改善呼吸系统的功能，增强肺活量，提高呼吸道防御功能。耐寒锻炼如每日清晨到室外呼吸新鲜空气，逐渐用冷水洗手、洗脸、洗脚等，可提高机体耐寒能力，减轻或缓解疾病的发作。

学生思考后给出答案。

帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系，并引导学生关注实际应用。

课堂小结

作业布置

总结：本节课通过详细讲解产后小便不通的病因病机、诊断、鉴别诊断及辨证论治方法，使学生对该病症有了全面的认识。通过案例分析和小组讨论，提高了学生的临床思维能力和实践能力。

1.慢性阻塞性肺疾病（