二年级语文上册练习5教案苏教版.docVIP

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练习5

教学目的要求：

1、按笔顺写好铅笔字

2、学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。

3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。

4、熟记4条成语，读背诗歌《蜡梅花》。

5、让学生在小组里探讨，长大了想做什么工作？为什么？

6、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并把买的菜名写出来。

教学重点、难点?:

照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观

教学时间?:

三课时。?

第一课时

教学内容：

教学第一题、其次题、第三题

教学过程：?

一、?教学第一题?

此项分散在各课教学中进行

二、教学其次题。?

1、审题。?

2、指导。?

（1）让学生用识字８的方法拼一拼，再学组字

（2）各自尝试学习，同桌相互沟通体会

（3）学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思

3、练习。?

（１）为儿歌配上图画

（２）学生沟通

4、反馈。?

二、教学第三题。?

1、审题。?

2、指导。?

（1）出示卡片，让学生认读“另”、“苍”、“家”3个字。?

（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。?

（3）指导书写。?

3、练习。?

4、反馈。?

其次课时

教学内容：

教学第四题、

教学过程：??

一、?教学第四题?

（一）熟记成语

1、审题。?

2、指导。?

（1）学生自由读成语。?

（2）老师范读。?

（3）学生自由读。?

（4）理解四条成语的意思。

雪兆丰年：适时的好雪预示着来年庄稼大丰收。

雪窖冰天：窖，保藏东西的地洞。大雪覆盖房子，如同雪窖，成为冰天雪地，形容天气特别冷。

3、练习。?

4、反馈。

（二）诗歌《腊梅花》

1、审题。?

2、指导。?

（1）让学生借助拼音试读。?

（2）指名试读?

（3）老师范读。?

（4）老师结合插图讲解《蜡梅花》这首诗的意思?结合图理解这首诗。

A，指名读。

B，问这首诗主要写的什么？（蜡梅花）

C，这首诗共有几句话？

D，说说每句话说了什么？

第一句话，写蜡梅花是黄色的，没有绿叶。问“脸儿”指什么？绿衣裳又指什么？问这句话把蜡梅花当作什么来写？

其次句话，写了什么？（写它不怕寒冷，独自开放）

第三句话，写了什么？（其它花怕冷，只在蜡梅花迎着风雪开放）

3、练习。

学生朗读，读好儿化韵（脸儿，花儿）

指名“开火车”读。

练习背诵。

4、反馈。

（1）检查朗读；

（2）指名背诵。

3、练习。?

4、反馈。

二、教学做做说说

1、审题

（1）事先布置学生跟妈妈到菜市场，并要细致看看有些什么菜？妈妈买了些什么菜？

（2）借助拼音，读明白题目的要求。

2、指导

（1）让学生沟通，跟妈妈去菜市场看到什么菜？

（2）学生谈，妈妈买了哪几样蔬菜？

（3）小组探讨沟通

（4）让学生把两个问题连起来说一说。

3、练习?

第三课时

教学内容：

教学口语交际

教学过程：?

一、导入课题：

?1、介绍一位学生家长（也是我校老师）

???师：同学们，今日我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）

?????????对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？

????生：我爸爸是一名老师，就在我们学校工作。他培育过200多名学生参与全国、省、市的航模竞赛，他还被评为福建省优秀科技辅导员。

????师：你觉得爸爸怎么样？

??????咱们班还有谁想来介绍自己的爸爸***？昨天老师让大家回去找爸爸***照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你爸爸***印象会比较深些。

???2．师：还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组里说说吧。说完了推选出你小组里说得最好的小挚友说给大家听。

???3．依据举荐，指名上台沟通。

???4．师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？

???过渡：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们敬重的人。

????5．师：在我们这个社会上，还有许很多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？请同学们翻开书93页，看图猜猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间相互说一说。

????可以用上句式：我猜他（她）是————，因为————————————————。

????6．组织沟通。（随机点击课件）

????7．师：真是一群聪慧的孩子！同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）

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