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指向数学本质的中学数学概念教学模式建构
目录
指向数学本质的中学数学概念教学模式建构(1)................4
内容概括................................................4
1.1研究背景...............................................5
1.2研究意义...............................................6
1.3研究方法...............................................7
数学本质的内涵与特点....................................7
2.1数学本质的定义.........................................8
2.2数学本质的特点.........................................9
2.3数学本质在中学数学教学中的重要性......................10
中学数学概念教学模式概述...............................12
3.1传统数学概念教学模式..................................13
3.2指向数学本质的数学概念教学模式........................14
3.3模式建构的理论基础....................................15
指向数学本质的中学数学概念教学模式建构步骤.............16
4.1明确教学目标..........................................17
4.2分析数学本质..........................................18
4.3设计教学活动..........................................19
4.4评价教学效果..........................................21
案例分析...............................................22
5.1案例一................................................23
5.2案例二................................................24
5.3案例三................................................25
模式实施与反馈.........................................27
6.1模式实施策略..........................................27
6.2教师角色与能力要求....................................29
6.3学生学习效果反馈......................................30
模式评价与改进.........................................31
7.1评价标准与方法........................................32
7.2模式改进措施..........................................34
7.3模式推广与应用........................................35
指向数学本质的中学数学概念教学模式建构(2)...............37
内容描述...............................................37
1.1研究背景..............................................37
1.2研究意义..............................................38
1.3研究方法..............................................39
数学本质概述...........................................40
2.1数学本质的定义........................................41
2.2数学本质的特征........................
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