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全国大学生电子设计竞赛与对学生能力的培养中北大学电工电子实验中心主讲人毕满清教授

竞赛宗旨全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，

有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。

竞赛特点与特色

竞赛特点与特色

1.与课程体系和课程内容改革密切结合2.与培养学生全面素质紧密结合3.与理论联系实际学风建设紧密结合竞赛内容既有理论设计，又有实际制作。可以检验和促进参赛学生的理论素养和工作能力。

组织运行模式

“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”十六字方针充分调动各方面的参与积极性

组织领导由教育部高等教育司及工业和信息化部人事司负责领导全国竞赛工作各地竞赛事宜由地方教委（厅、局）统一领导。组建全国及各赛区竞赛组织委员会和专家组

组织委员会

全国组委会由教育部、工业和信息化部、部分参赛省市教委代表及有关电子类专家组成负责全国竞赛的组织领导工作。

全国组委会主任由北京理工大学王越院士担任各赛区竞赛组委会由省、市、自治区教委（厅、局）、高校代表及电子类专家、企事业代表组成，负责本赛区的竞赛组织领导工作。

专家组

全国专家组由部分高校电子类专家组成，负责全国竞赛的命题、评审工作专家组组长：北京航天航空大学张晓林教授各赛区成立赛区专家组，由赛区内电子类专家组成，负责赛区征题、评审工作。

参赛单位

以普通高等学校为参赛单位，参赛学校应成立电子竞赛工作领导小组，负责本校学生的参赛事宜，包括组队、报名、赛前准备、赛后总结等。

竞赛内容1、竞赛题目为两套，即本科生组题目和高职高专学生组题目。

2、竞赛题目包括“理论设计”和“实际制作”两部分，分基本要求和发挥部分。内容以电子电路（含模拟和数字电路）设计应用为基础，可以涉及模-数混合电路、单片机、可编程器件、EDA软件的应用。

3、竞赛题目具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势，以期对教学内容和课程体系改革起到一定的引导作用。

4、竞赛题目着重考核参赛学生综合运用基础知识进行理论设计的能力、实践创新和独立工作的基本能力、实验综合技能（制作与调试），并鼓励参赛学生发扬团队协作的人文精神。5、竞赛题目在难易程度上，既要考虑使一般参赛学生能在规定时间内完成基本要求，又能使优秀学生有充分发挥与创新的余地。

9道竞赛命题中（有高职高专组的命题3道）。命题内容涉及了放大系统、电子测量、无线通信、自动控制、功率电子等方面的基本技术,为不同专业、不同学制的参赛学生提供了更多的选择空间。2009年题目

竞赛形式l、全国大学生电子设计竞赛原则上安排在单数年的9月中旬举行，为期4天。竞赛以赛区为单位统一组织报名、竞赛、评审和评奖工作。2、鼓励设有信息与电子学科及相关专业或已开展电子设计科技活动的高等学应校，积极组织学生参加全国大学生电子设计竞赛。

竞赛形式3、学生自愿组合，三人一队，由所在学校统一向赛区组委会报名。参赛队数由学校自行确定。4、为鼓励不同类型的高校和不同专业或专业方向的学生都能参加竞赛，全国竞赛专家组根据命题原则，将统一编制若干个竞赛题目，供参赛学生选用。5、竞赛所需场地、仪器设备、元器件或耗材原则上由参赛学校负责提供。

竞赛规则1、参赛学生应是高等学校中具有正式学籍的全日制在校本科生或专科学生。2、参赛学生必须按统一时间参加竞赛，按时开始和结束竞赛。参赛的本科生只能选本科生组题目；高职高专学生原则上选择高职高专学生组题目，但也可选择本科生组题目。只要参赛队中有本科生，该队只能选择本科生组题目。3、各赛区竞赛组委会按时收回学生的设计报告和制作实物后，应及时封存，贴赛区统一制作的封条，然后按赛区竞赛组委会的具体规定交赛区专家组评审。

4、竞赛期间，参赛学生可以使用各种图书资料和计算机网络资源，但不得以任何方式与队外人员进行讨论交流，教师和其他非参赛队员必须迴避。5、竞赛期间，各赛区竞赛组委会要组织巡视检查，以保证竞赛活动公正进行。

6、在竞赛中如发现教师参与、他人代做、抄袭及被抄袭、队与队之间交流、不按规定时间发题和收题等现象，将取消获奖名次，并通报批评。

竞赛评奖全国大学生电子设计竞赛，分为“赛区奖”和“全国奖”两种形式。1、各赛区竞赛组委会负责本赛区的评奖工作，赛区奖的评奖等级及各奖项获奖比例由各赛区根据实际情况自行确定。为鼓励学生广泛