体验人机交互（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术人教版.docx

体验人机交互（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术人教版

主备人

备课成员

教材分析

本章节为三年级上册信息技术人教版，主题为“体验人机交互”。通过本节课的学习，学生将了解人机交互的基本概念和方式，掌握简单的操作方法，如鼠标、键盘的使用。课程内容紧密联系实际生活，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点，旨在培养学生的信息素养和操作技能。

核心素养目标

培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识；通过人机交互体验，提升学生的计算思维和问题解决能力；增强学生的数字素养，学会在信息社会中有效利用信息技术工具进行交流与表达；培养合作学习和创新能力，通过小组互动，让学生在实践中学会分享与合作。

学情分析

三年级学生正处于信息素养培养的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。在知识层面上，学生已经具备一定的计算机操作基础，如认识鼠标、键盘等基本输入设备，但对人机交互的概念和原理了解有限。能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但部分学生存在注意力不集中、易受外界干扰的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，课程设计应注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；最后，针对学生注意力不集中的问题，教师需在教学中注重方法引导，帮助学生养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授、演示和操作指导，让学生在教师的引导下逐步掌握人机交互的基本概念和操作方法。

2.设计“鼠标操控挑战”游戏，让学生在游戏中练习鼠标的基本操作，提高操作的准确性和熟练度。

3.引入“我的小助手”项目活动，让学生分组合作，设计并制作一个简单的交互界面，培养学生的创新思维和团队合作能力。

4.利用多媒体教学软件，展示不同人机交互实例，帮助学生直观理解人机交互的原理和应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）多媒体展示：播放一段生活中人机交互的短视频，如手机操作、电脑游戏等，引发学生兴趣。

（2）提问：同学们刚才看到的这些操作，都是如何实现的呢？它们有什么特点？

（3）引出课题：今天我们来学习“体验人机交互”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）人机交互的概念和分类

-讲解人机交互的定义，介绍其基本分类，如直接操纵、间接操纵等。

-通过图片展示不同类型的人机交互界面，如触摸屏、键盘、鼠标等。

（2）鼠标的基本操作

-演示鼠标的基本操作，如点击、拖动、双击等。

-学生跟随操作，教师巡视指导。

（3）键盘的基本操作

-讲解键盘布局，介绍常用键的功能。

-学生练习按键，教师巡视指导。

（4）人机交互的应用实例

-展示生活中人机交互的实例，如智能家居、虚拟现实等。

-引导学生思考：这些应用给我们带来了哪些便利？

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作：每组学生设计一个简单的交互界面，如制作一个“我的小助手”。

-学生分组讨论，确定设计思路。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

（2）展示与分享：每组派代表展示作品，其他组学生评价。

-学生展示作品，分享设计心得。

-教师点评，总结设计亮点。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调人机交互的基本概念和操作方法。

（2）引导学生思考：人机交互在我们生活中有哪些应用？

（3）布置课后作业，让学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后完成“我的小助手”设计，要求具有实用性和创新性。

（2）收集生活中的人机交互实例，下节课分享。

（3）思考如何提高人机交互的易用性和用户体验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人机交互发展历史：介绍人机交互技术的发展历程，从早期的命令行界面到现在的图形用户界面，以及触控技术、语音识别等现代技术的发展。

-人机交互设计原则：讲解人机交互设计的基本原则，如一致性、反馈、简单性等，以及这些原则在具体设计中的应用案例。

-互动式学习软件：推荐一些适合三年级学生的互动式学习软件，如教育类游戏、互动故事书等，这些软件能够通过图形、声音和互动元素激发学生的学习兴趣。

-人工智能与人机交互：简要介绍人工智能在人机交互领域的应用，如智能助手、智能家居等，让学生了解人工智能的基本概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观科技馆或博物馆，特别是有关信息技术和人机交互的展览，通过实物和互动体验加深对知识的理解。

-建议家长和学生一起阅读关于人机交互的科普书籍或杂志，如《科技故事》、《青少年科技》等，以增加知识储备。

-组织学生参与