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江苏省东海县八年级地理上册3.3水资源(一)说课稿(新版)新人教版
一、设计意图
本节课以“江苏省东海县八年级地理上册3.3水资源(一)”为主题,旨在让学生了解我国水资源的基本情况,认识到水资源的重要性,增强节约用水的意识。通过学习水资源分布、利用和保护等方面的知识,培养学生运用地理知识分析问题的能力,提高学生的环保意识和社会责任感。
二、核心素养目标
1.培养学生运用地理观察、调查、分析等方法,理解水资源分布与利用的关系。
2.增强学生的地理实践力,通过实际案例让学生体验水资源保护的重要性。
3.提升学生的地理思维,学会从地理角度分析水资源问题,形成可持续发展的观念。
4.培养学生的社会责任感,引导学生关注水资源问题,积极参与水资源保护行动。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.我国水资源分布的特点及原因。
2.水资源利用与保护的措施。
难点:
1.水资源分布与地形、气候的关系。
2.如何在实践中实施水资源保护措施。
解决办法:
1.通过地图、图片等多媒体手段,直观展示水资源分布情况,帮助学生理解地形、气候对水资源分布的影响。
2.结合实际案例,引导学生分析水资源保护的具体措施,如节水、污水处理等,并组织学生进行小组讨论,培养实践能力和创新思维。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有人教版八年级地理上册教材。
2.辅助材料:准备水资源分布图、水资源利用与保护案例视频、节水标语图片等。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置多媒体展示区,布置分组讨论区域,确保教学环境舒适。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对水资源的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道水资源对我们的生活有多重要吗?”
展示一些关于水资源短缺、污染等问题的图片或视频片段,让学生初步感受水资源问题的严重性。
简短介绍水资源的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.水资源基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解水资源的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍水资源的组成部分,如地表水、地下水和大气水,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.水资源案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解水资源的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的水资源案例进行分析,如长江流域的水资源管理、海水淡化技术等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用水资源解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论,如“如何提高水资源利用效率”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对水资源的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调水资源的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用水资源。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生独立思考和研究的能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告,要求结合实际案例提出自己的见解和建议。
六、知识点梳理
1.水资源的定义及重要性
-水资源的定义:自然界中可供人类直接利用或通过处理后利用的水。
-水资源的重要性:是人类生存和发展的基础,对农业、工业、生态环境等方面具有重要作用。
2.水资源的类型及分布
-水资源类型:地表水、地下水、大气水等。
-水资源分布特点:受地理、气候、地形等因素影响,时空分布不均。
3.水资源利用方式
-取水:从水源地抽取水进行利用。
-蓄水:通过水库、水电站等工程设施储存水资源。
-供水:将水资源输送到用户。
4.水资源保护与节约
-水资源保护措施:加强水资源管理、防治水污染、保护水源地等。
-水资源节约措施:推广节水器具、提高用水效率、加强水资源宣传等。
5.水资源管理与法律法规
-水资源管理制度:流域管理制度、区域管理制度、水权管理制度等。
-水资源法律法规:水法、防洪法、水资源保护法等。
6.我国水资源现状及问
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