2024-2025版新教材高中化学 第4章 第1节 第1课时 原子结构 核素说课稿 新人教版必修第一册[001].docxVIP

2024-2025版新教材高中化学第4章第1节第1课时原子结构核素说课稿新人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025版新教材高中化学第4章第1节第1课时原子结构核素说课稿新人教版必修第一册

教学内容

2024-2025版新教材高中化学第4章第1节第1课时原子结构核素

本节课主要围绕原子结构展开，包括原子核的组成、电子排布规律、同位素和同位素的应用等内容。通过学习，学生将掌握原子结构的基本知识，理解原子核和电子之间的关系，为后续学习化学键、化学反应等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STEAM）素养。学生将通过实验探究原子结构，提升观察、分析、推理等科学探究技能。同时，引导学生理解科学知识在现实生活中的应用，培养科学态度和责任感，认识到化学知识对科技进步和社会发展的贡献。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子核的组成和性质：学生需要理解原子核由质子和中子组成，以及它们的质量数和电荷数。

2.电子排布规律：掌握电子在原子中的排布原则，包括能级、亚层和轨道的填充顺序。

难点：

1.原子核模型的建立：理解原子核模型的形成过程，以及如何解释实验现象。

2.电子排布的复杂性：理解电子排布时能量最低原则、泡利不相容原理和洪特规则的应用。

解决办法：

1.通过实验演示和模型构建，帮助学生直观理解原子核的组成和性质。

2.通过实例分析和练习，让学生逐步掌握电子排布规律，并运用这些规律解决实际问题。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习资源和指导，确保每个学生都能理解和掌握电子排布的复杂性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解原子结构的基本概念，引导学生思考并参与讨论，加深理解。

2.设计互动式实验，让学生通过操作和观察原子模型，亲自体验原子核和电子的排布过程。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示电子排布的动态过程，帮助学生直观理解抽象概念。

4.设置小组合作学习任务，通过角色扮演和案例分析，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习高中化学新教材第4章第1节的内容——原子结构。在上一节课中，我们学习了原子和分子，那么原子是如何构成的？它内部的结构是怎样的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来了解一下原子核的组成。同学们，原子核是由什么组成的呢？（学生）是的，原子核是由质子和中子组成的。那么，质子和中子有什么特点呢？（学生）质子带正电，中子不带电。很好，接下来，我们看看原子核的质量数和电荷数。质量数是质子数和中子数的总和，电荷数就是质子数。这样，我们就可以根据原子的质子数和电子数来判断它的性质了。

（老师）接下来，我们来探讨电子的排布规律。同学们，电子在原子中的排布有什么规律呢？（学生）电子按照能级、亚层和轨道的顺序填充。那么，能级、亚层和轨道分别是什么意思呢？（学生）能级是电子的能量状态，亚层是能级下的电子层，轨道是亚层下的电子运动轨迹。很好，现在我们知道了电子的排布规律，那么如何确定一个原子的电子排布呢？

（老师）为了解决这个问题，我们可以利用一个简单的规则——能量最低原则。这个原则告诉我们，电子会首先填充能量最低的轨道。接下来，我们再考虑泡利不相容原理和洪特规则。泡利不相容原理告诉我们，一个轨道最多只能容纳两个自旋相反的电子，而洪特规则则告诉我们，在等价轨道上，电子会尽量保持自旋平行。

（老师）现在，让我们通过一个实例来验证这些规律。请同学们打开课本，找到第4章第1节的例题1，我们一起分析一下这个例题。

三、课堂练习

（老师）同学们，接下来，我们将进行课堂练习。请你们根据课本上的例题2，独立完成这个练习。在完成练习的过程中，要注意运用我们刚才学到的电子排布规律。

四、讨论与交流

（老师）同学们，现在请大家拿出练习纸，互相讨论一下你们的答案。在讨论过程中，要注意运用我们刚才学到的知识，解释你们的思路。

五、课堂小结

（老师）同学们，经过刚才的讨论，相信大家对电子排布规律有了更深入的理解。现在，我们来回顾一下今天的学习内容。我们学习了原子核的组成和性质，掌握了电子的排布规律，包括能量最低原则、泡利不相容原理和洪特规则。这些知识对于我们理解化学反应、化学键的形成等后续内容至关重要。

六、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：完成课本第4章第1节的课后练习题，并预习下一节课的内容。希望大家能够认真完成作业，为下一节课做好准备。

七、课堂总结

（老师）同学们，今天的课程到此结束。通过今