第七章 第2节 弹力 课件2024-2025学年人教版 八年级下册.pptxVIP

第2节弹力八年级物理下册?人教版（2024新版）第七章——力

学习目标010203了解弹性、塑性，理解弹力的产生;了解弹簧测力计的原理;会正确使用弹簧测力计测量力的大小。通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力;学会弹簧测力计的使用方法。通过对弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力的关系。

新课引入世界纪录跳高：2.45m撑竿跳：6.22m撑杆跳高要比普通跳高跳得高这是什么原理呢？

弹力一受力时发生形变，不受力时自动恢复到原来形状的性质，叫做弹性（这种形变称为塑性形变）弹簧橡皮筋弹簧橡皮筋跳板形变后不能自动恢复到原来形状的性质，叫做塑性（这种形变称为塑性形变）橡皮泥手工

弹力一1.定义：2.产生的条件：必须要相互接触；必须要发生弹性形变。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。3.压力、支持力、拉力、推力等都属于弹力压力支持力

弹力一4.弹力的大小、方向和作用点。弹力的方向：与弹性形变的方向相反弹力的作用点：在受力物体上，处于两个物体的接触处。F2=10NF1=5N弹力的大小：跟弹性形变大小有关，同一物体弹性形变越大，弹力越大。

弹簧测力计二圆筒测力计1.实验室常用弹簧测力计测量力的大小弹簧指针刻度盘挂钩单位平板式测力计

弹簧测力计二研究弹簧的伸长量与拉力的关系，拉力的改变通过在弹簧下每次增加1个钩码；通过利用刻度尺测量弹簧的长度得出弹簧的伸长量2.弹簧测力计的原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长（弹簧的伸长量与所受拉力成正比）L0L1L2注意：当弹簧超过弹性限度时，弹簧的伸长量与所受拉力不再成正比关系，弹簧也无法恢复到原来的形状。

弹簧测力计二3.弹簧测力计的使用方法：使用前要观察量程和分度值；检查指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该调零；测量时应使被测量力的方向与弹簧轴线方向一致，且所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程。读数时，视线与刻度板垂直。量程是；分度值是；012345012345甲FN观察如图测力计读数是；0~5N0.2N3.4N

课堂小结

课本习题（1）施力物体是杯子，所以是杯子发生形变（2）施力物体是手指，所以是手指发生形变测力计要在水平方向上重新调零1N3.6N

课堂习题1.运动员站在跳板上，人与跳板间发生了力的作用。①由于人受到重力向下压跳板，人的脚板也要发生形变，所以人要向______（选填“上”或“下”）恢复原状，所以人对跳板产生了___力的作用，这个力通常叫做_____。②由于人压在跳板上，跳板发生_____，要向_____（选填“上”或“下”）恢复原状，所以跳板对人产生____力的作用，这个力通常叫做_________力。形变上支持下压力弹弹F压F支通常说的压力和支持力也属于弹力

课堂习题2.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（）A．手对弹簧的拉力B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力D．以上说法都不正确A

课堂习题3.如图所示，用手拉弹簧或用手压弹簧时，弹簧发生_____（填“弹性”或“塑性”）形变；这时弹簧对手产生弹力，它的方向与手对弹簧作用力的方向____（填“相同”或“相反”），而且弹簧的形变越大，这个力就越_______（填“大”或“小”）。弹性大相反

课堂习题4.一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（）A．足球受到的支持力是木板产生的弹力B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的C．木板形变是由于木板产生弹力造成的D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力C

课堂习题5.某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图象。请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是______cm，拉力为6N时，弹簧长度比原长长了______cm，弹簧发生了______形变；（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为_______N；（3）分析图象及有关数据，可以得出结论是_________。在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比23弹性4

课堂习题6.如图a是使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的操作错误：。纠正错误后在弹簧测力计下挂一物体（如图b所示），当物体静止时，弹簧测力计的示数为N。若将此弹簧测力计、物体如图c所示进行测量，静止时测力计的示数与b相比将