11《一块奶酪》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

11《一块奶酪》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《一块奶酪》

2.教学年级和班级：三年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解故事情节，体会小熊的矛盾心理。

2.学习作者运用对比、拟人等修辞手法表现人物形象。

难点：

1.深入理解小熊在故事中的心理变化过程。

2.学会运用对比、拟人等修辞手法进行写作。

解决办法：

1.通过分角色朗读，让学生体会小熊的心理活动，引导他们分析小熊的心理变化。

2.结合课文中的具体例子，讲解对比、拟人等修辞手法，并让学生进行仿写练习，以加深理解和运用。同时，通过小组讨论和展示，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设小熊分奶酪的情境，引导学生进入故事情境，激发学习兴趣。

2.运用合作学习法，分组讨论小熊的心理活动，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.结合多媒体教学，展示奶酪的图片和动画，帮助学生直观理解故事内容。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演小熊和其他动物，体验不同角色的心理，加深对故事主题的理解。

5.利用写作练习，让学生尝试运用对比、拟人等修辞手法，提高写作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示奶酪的图片，引发学生对奶酪的联想和兴趣。

-提问：“你们喜欢奶酪吗？如果有一块大奶酪要分，你会怎么分？”

-引导学生思考公平、分享的主题，为学习《一块奶酪》做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-播放《一块奶酪》的故事音频，让学生初步感知故事内容。

-学生分享听故事的心得，教师总结故事情节，重点讲解小熊的心理变化。

-分角色朗读课文，让学生体会不同角色的心理活动。

-讲解对比、拟人等修辞手法，结合课文中的例子进行解析。

-引导学生讨论小熊在故事中的矛盾心理，分析其心理变化的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生根据课文内容，设计一段对话，展现小熊的心理活动。

-学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。

-进行写作练习，要求学生运用对比、拟人等修辞手法，写一段关于分享的故事。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调小熊的心理变化和修辞手法的运用。

-引导学生思考：在现实生活中，如何做到公平、分享？

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，做一个有爱心、懂得分享的人。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课，了解故事背景和人物关系。

-收集生活中关于分享、公平的例子，准备在下一节课分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.儿童文学作品：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品中也包含了许多关于分享、合作、公平的故事，可以丰富学生的阅读体验。

2.语文教学软件：利用语文教学软件，如“语文天地”、“阅读乐园”等，通过互动游戏和多媒体资源，提高学生的学习兴趣。

3.儿童心理书籍：推荐一些关于儿童心理发展的书籍，如《孩子的心理世界》、《亲子沟通的艺术》等，帮助家长和教师更好地理解儿童心理。

4.现实生活中的案例：收集一些现实生活中关于分享、合作、公平的案例，如公益活动、志愿者服务等，让学生了解这些品质在实际生活中的应用。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《安徒生童话》和《格林童话》中的相关故事，如《丑小鸭》、《白雪公主》等，通过对比分析，探讨故事中的公平、合作等主题。

-引导学生阅读儿童心理书籍，了解儿童在成长过程中的心理变化，增强对故事中人物心理的理解。

2.角色扮演拓展：

-组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过模拟情景，体验不同角色的心理活动。

-设计一些现实生活中的场景，让学生进行角色扮演，如在学校、家庭、社区等场合，体验分享、合作的重要性。

3.写作拓展：

-引导学生运用对比、拟人等修辞手法，创作一篇关于分享、合作的故事，提高学生的写作能力。

-组织学生进行小组合作写作，共同完成一篇关于公平、合作的故事，培养学生的团队协作精神。

4.活动拓展：

-开展校园公益活动，如环保、志愿服务等，让学生在实际行动中体验分享、合作的意义。

-组织学生参观社区、博物馆等，了解社会生活中的公平、合作现象，拓宽学生的视野。

5.家校合作拓展：

-鼓励家长参与学校的语文教学活动，共同关注孩子的学习成长。

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同培养学生的分享、合作等品质。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在本节课中，我尝试通过创设小熊分奶酪的情境，让