Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课为高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting，旨在培养学生阅读理解能力和写作技巧。通过分析课本内容，设计以下教学环节：1.阅读课文，理解文章大意；2.分析文章结构，提炼写作技巧；3.学生自主写作，教师点评指导；4.小组讨论，分享写作心得。整个教学过程紧密结合课本，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.阅读素养：通过阅读关于野生动物保护的文章，提升学生对英语文章的理解和分析能力；2.写作素养：通过模仿和创作，提高学生的英语写作技巧和表达能力；3.文化意识：通过学习野生动物保护的知识，增强学生对保护环境和生物多样性的认识，培养跨文化交际意识；4.思维品质：通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章主旨的提炼：引导学生通过阅读，准确把握文章的核心观点。

2.写作技巧的运用：指导学生如何运用文章中的写作手法进行写作。

难点：

1.文章复杂句型的理解：对于高一学生来说，理解并运用文章中的复杂句型是一个挑战。

2.写作思路的拓展：学生在写作时，可能难以拓展思路，形成独特的文章结构。

解决办法：

1.对于文章复杂句型的理解，通过分析句子结构，分解难点，逐步引导学生掌握。

2.通过小组讨论和范文分析，帮助学生拓展写作思路，学会运用不同的写作结构。

3.采用分层教学，针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解课文内容，引导学生理解野生动物保护的重要性，同时通过小组讨论，激发学生的思维活力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，如野生动物保护工作者、政府官员等，以加深对课文主题的理解。

3.利用多媒体教学，展示野生动物保护的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.开展写作工作坊，指导学生进行写作练习，并通过同伴互评，提高写作技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道野生动物保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物保护的紧迫性和重要性。

简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解野生动物保护的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍野生动物的生态价值和面临的威胁，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野生动物保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态环境的影响，以及如何通过保护措施恢复和改善野生动物的生存环境。

小组讨论：让学生分组讨论野生动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调野生动物保护在维持生态平衡和人类福祉中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用野生动物保护的知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作和反思能力。

过程：

布置作业：要求学生撰写一篇关于野生动物保护的小论文，内容包括对所学知识的总结、个人观点以及对未来野生动物保护工作的展望。

提醒学生注意论文的结构和语言表达，鼓励他们提出自己的