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一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。儿童时期作为语言学习的黄金阶段，在此时期开展英语教学，对于儿童语言能力的发展、思维的拓展以及未来的学业和职业发展都具有深远意义。相关研究表明，儿童在早期接触外语时，大脑能够更自然地吸收和处理语言信息，有助于形成纯正的语音语调，并且在语言学习过程中，儿童的认知能力、记忆力和注意力也能得到有效锻炼。
然而，审视当前儿童英语教学的现状，传统教学模式仍占据主导地位。这种教学模式往往过度依赖教师的讲授，侧重于词汇和语法的机械灌输，采用“填鸭式”教学方法，将大量的知识强行灌输给学生。课堂上，教师是知识
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