2024学年九年级物理上册 第7章 磁与电 7.docxVIP

2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.3电磁铁说课稿（新版）教科版

一、教学内容

本节课为2024学年九年级物理上册第7章“磁与电”中的7.3“电磁铁”。本章节内容主要围绕电磁铁的原理、制作方法及其应用展开，包括电磁铁的磁性与电流的关系、电磁铁磁性强弱的影响因素、电磁铁的应用等。通过学习本章节，学生将能够了解电磁铁的工作原理，掌握电磁铁的制作方法，并认识电磁铁在生活中的应用。

二、核心素养目标

1.培养学生运用观察、实验等方法探究电磁铁现象的能力。

2.培养学生分析电磁铁磁性强弱因素，并能运用所学知识解释生活中的电磁现象。

3.增强学生创新意识，通过设计简易电磁铁，提高学生的动手实践能力。

4.培养学生将物理知识应用于实际生活的意识，提升科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①电磁铁磁性的产生原理，即电流通过线圈产生磁场，学生需要理解电流方向、线圈匝数、电流大小对磁性强弱的影响；②电磁铁的制作方法，包括线圈的绕制、铁芯的选择等，学生需掌握基本操作步骤和注意事项。

2.教学难点，①电磁铁磁性强弱影响因素的实验探究，学生需要通过实验数据分析和比较，理解不同因素对磁性强弱的影响；②电磁铁在生活中应用的理解，学生需结合实际案例，认识到电磁铁在电机、变压器等设备中的重要作用，并能解释其工作原理。此外，如何将电磁铁的制作与实际应用相结合，提高学生的创新能力和实践操作能力，也是本节课的教学难点之一。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级物理上册第7章“磁与电”7.3“电磁铁”的教材。

2.辅助材料：准备电磁铁工作原理动画、电磁铁制作步骤图、电磁铁应用实例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备线圈、铁芯、电源、开关、导线等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，保证学生能够顺利开展实验和讨论活动。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.播放电磁铁应用的视频片段，如电动机、变压器等，引发学生对电磁铁的兴趣。

2.提问：同学们在生活中见过哪些电磁铁的应用？它们是如何工作的？

3.学生回答后，教师总结：今天我们来学习电磁铁的制作及其应用。

（用时5分钟）

【讲授新课】

1.电磁铁的原理

-讲解电流通过线圈产生磁场的原理，演示电流方向、线圈匝数、电流大小对磁性强弱的影响。

-通过实验演示，让学生观察电磁铁磁性的变化。

-用时10分钟

2.电磁铁的制作

-介绍电磁铁的制作步骤，包括线圈的绕制、铁芯的选择等。

-演示电磁铁的制作过程，让学生了解每个步骤的要点。

-用时8分钟

3.电磁铁的应用

-讲解电磁铁在生活中的应用，如电机、变压器等。

-通过实例分析，让学生理解电磁铁在不同设备中的作用。

-用时10分钟

【巩固练习】

1.课堂练习

-提供一些与电磁铁相关的习题，让学生独立完成。

-学生完成后，教师巡视解答，纠正错误。

-用时10分钟

2.小组讨论

-将学生分成小组，讨论电磁铁在不同领域中的应用。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评。

-用时10分钟

【课堂提问】

1.提问：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？

2.提问：电磁铁在生活中有哪些应用？

3.提问：如何制作一个简单的电磁铁？

（用时5分钟）

【师生互动环节】

1.教师提问：同学们在学习电磁铁的过程中，遇到了哪些问题？

2.学生回答问题，教师解答疑问。

3.教师引导学生进行思考：如何将电磁铁的制作与实际应用相结合？

4.学生讨论，教师总结。

（用时5分钟）

【核心素养拓展】

1.创新设计

-让学生设计一个基于电磁铁的创新产品，如简易电磁起重机。

-学生分组合作，教师指导。

-用时10分钟

2.实践操作

-学生根据设计方案，动手制作电磁铁产品。

-教师巡回指导，确保安全。

-用时10分钟

【总结】

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

（用时5分钟）

【教学反思】

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

2.教师针对教学中的不足，提出改进措施，以提高教学质量。

（用时5分钟）

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电磁铁的历史：介绍电磁铁的发明者、发展历程以及重要里程碑，如奥斯特的发现、法拉第的电磁感应定律等。

-电磁铁的原理：深入研究电磁铁的工作原理，包括磁场线的分布、磁通量、磁感应强度等概念。

-电磁铁的应用：探讨电磁铁在各个领域的应用，如工业、医疗、家用电器等，以及电磁铁在不同应用中的特点和技术要求。

-电磁铁的实验：介绍一些简单的电磁铁实验，如电磁铁的磁性强弱测试、电磁铁的吸引和排斥实验等。