Unit3 Learning better 课时3 Part C Reading time 表格式教案（含反思）.docVIP

2025年

课程名称Unit3-Learningbetter

课时安排

共4课时

第3课时

教学内容

Unit1-PartC-Project:MakeasensebookReadingtime

教学目标

复习听说读词汇：find，ruler，pencil，pen，book，bag，pencil，these，see，hear，nose，class，computer，learn。

复习听说词汇：smell，taste，touch，sense，tongue。

复习句型：用问答Caniuseyour...?Sure.Hereyouare.来寻求帮助和做出回应。用What’sthis?It’sa...Whatarethese?Theyare...询问和回答近处单个和多个物品是什么。

熟读Readingtime故事内容

教学重难点

学生动手进行思维导图的绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。

教学准备

主题相关歌曲

单词卡片

课本音频

一、教学过程

教学

环节

教学版块

教师用语

学生反馈与用语

1.热身

Greeting

播放PartBlistenanddo歌曲（有视频最好）

Ss：学生跟唱。

2.练习

Part1

TT：Whatdothechildrenneedfortheirbook?Listen,circlethepicturesandmatch.

听完之后进行答案的核对。（核对时可以找同学起来分享答案。）

Part2

1.图片浏览，老师示范提问，学生回答。

TT：Lookthispicture,Whatcanyouseeinthepicture?Whatisthis?Whatarethese?

2.2人一组问答练习。

3.找2-3组同学上前问答展示。

Ss：Icanseebirds/trees/rabbits...

Part3

TT:Makethesensebookbyyourself,thencheckwithyourpartner.

S1：Whatisthis?Whatarethese?

S2：It’sa.../Theyare...

3.效果

展示

Part4

2人一组分享自己的感官书

TT:Nowintroduceyourbookwithyourpartner.

老师随机抽取或者邀请志愿者上台分享。

TT：Whocanstandinfrontoftheclassandshareyoursensebook?

Readingtime

引入

1.Picturewalk

TT：Whatcanyouseeinthesepictures?Howdopeoplelearn?Howdoanimalslearn?

内容讲解

给学生10秒钟时间观察故事图片，猜测一下故事内容。

播放音频，跟随音频了解故事内容。

再次播放音频，一句一句听，老师可结合图片进行讲解，并画维恩图、提一些引导性问题帮助学生理解文章逻辑和内容。

TT：Howdopeoplelearn?Howdoanimalslearn?Whatcanpeopledo?Whatcananimalsdo?Arepeopleandanimalssame?

Ss：...（学生在老师引导下根据文章内容回答问题）

故事练习

小组内故事阅读，结束后可选取几组进行展示。

二、板书设计

以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。

三、作业设计

1.复习本单元重点句型和单词。

2.听音频，熟读故事内容，可以和爸爸妈妈进行角色扮演练习。

四、教学反思

本节课比较考验学生对知识的总结和表达能力，对于基础薄弱或者知识掌握一般的学生来说难度会大一些，老师可以进行适当的引导。

故事内容简短且紧扣单元主题内容，讲解过程中老师可以画维恩图、询问一些引导性的问题帮助孩子理清文章脉络，引发学生多思考，强化学生的理解。