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如何科学合理的学习高一数学

高中学生仅仅想学是不够的，还必须会“学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效，

才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

1、培养良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯？它包括制定计划、课前自学、专心

上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。

(1)制定计划。从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推

动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期

安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。

(2)课前自学。这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学

能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，

力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决

在课堂上。

(3)专心上课。学“然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的

关键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可

以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。

(4)及时复习。这是高效学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资

料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行

分析比效，-边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识山懂“”到会“”。

(5)独立作业。这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识

的理解和对新技能的必要过程。这•过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生

对所学知识由会“”到熟“”。

(6)解决疑难。这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思

维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精

神，做错的业再做•遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师

和同学，并经常把容易错的地方拿来复习强化，适当的重复性练习，把从老师、同学处获

得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由熟“”到活“”。

(7)系统小结。这是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的

重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、

类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次

小结，能对所学知识由活“”到悟“，

2、循序渐进，防止急躁。由于学生年龄较小，阅历有限，不少学生容易急躁。有的学

生贪多求快，囱囹吞枣。有的想靠几天冲“刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，

遇到挫折又一蹶不振。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可

以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的学生能取得好成绩，其中一个重要

原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了相当熟练的程度。

总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下

结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交

错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。

高一数学学习的五个不良学习状态

1、学习习惯因赖心理而滞后。初中生在学习上的赖心理是很明显的。第一，学生

赖于套用教师提供的题型模“子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高

中后，教师的教学方法变了，套用的模“子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由参“与学

习”转入督“促学习”。许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的赖心理，跟随老师惯

性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要

上课