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数学一年级教学工作计划(实用12篇)

编辑还可以通过合适的段落划分和标题设置，使得文章更具

层次感和可读性。小编为大家搜集了一些德育工作计划的范

文和案例，希望对大家的工作有所启发。

小学一年级数学教学工作计划篇一

1、联系儿童实际，根据学生特点渗透思想品德教育。

2、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，

达到计算熟练。

3、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的

方法进行计算。

4、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

小学一年级数学教学工作计划篇二

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说

充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对

课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年

龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚

入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然

而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要

目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学

习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想

方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养

好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，

让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积

极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导，

对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

二、本学期教学的指导思想

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，

比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数

的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识

钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加

法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的

加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常

生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因

此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让

学生切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，

比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。

虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了

解数学的.实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

四、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分

“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，

工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十

位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地

读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组

成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、、三种符号，会使用这些符号表示数

的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律

和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以

内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加

减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步

计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中

的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答

案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的

数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图

形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科

学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好

习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会

用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探

索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归

纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中