协同共进：高中化学教师教学合作的实践与探索.docx

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续深化的大背景下，高中化学教学正经历着深刻变革。近年来，随着对学生核心素养培养的重视，高中化学教学目标已从单纯的知识传授，转变为培养学生的科学探究能力、创新思维以及合作交流能力等多方面的综合素养。2017年版《普通高中化学课程标准》明确提出，要通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。这一标准的发布，为高中化学教学指明了新的方向，也对教师的教学能力和教学方法提出了更高要求。

传统的高中化学教学模式，往往侧重于教师的单向知识传授，学生被动接受