四年级语文上册第29课重阳节的传说教案语文S版.docVIP

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《重阳节的传闻》教学设计

教学目标

1、学问与技能：学习本课生字新词。

2、过程与方法：帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

3、情感看法与价值观：有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

教学重点

通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

教学时间

2课时

教学打算

课件

教学过程

第一课时

一、创设情景，导入新课。

以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告知大家九月九日是什么节日？

在民间流传着关于重阳节来历的漂亮传闻，同学们想不想了解重阳节究竟是怎样来的呢？板书：重阳节的传闻

二、初读课文，感知内容。

1.学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不相识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

2.学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，相互指正读错的地方。

3.学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。

4.学生四读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。

三、指导认字和写字。

1.屏显本课的生字。

2.让学生用自己喜爱的方式来识记要求相识的字。

3.引导视察要求写的字。重点探讨沟通“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。老师板书给学生看。

4.学生练习写5个生字、3个词语；刚好展示学生写的字，进行评价、指引。

四、语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？

五、作业:写生字抄词,熟读课文。

其次课时

一、复习引入。

默读课文,回忆课文讲了什么内容?

板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景

二、深化研读。

1.指读课文第一部分，思索哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

指读、评读：感受桓景为民除害的决心异样坚决。

2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

结合学生汇报，出示重点内容。

出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，最终见到了费长房。

从“最终”这个词你体会到什么？

出示：桓景每天勤学苦练，最终练成了一身好武艺。

坚决的信念支持着他最终见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，最终练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充详细？

3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们接着学习课文。

4.学习其次部分：出示灯片

思索题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？

自学提示：

（1）默读课文其次部分，思索问题。

（2）画出让你感动的词句，简洁批注。

（3）有感情地朗读。

沟通汇报，理解重点：

（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了旁边的一座高山。

（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔绽开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

三、总结课文。

1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要实行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。

2.你喜爱桓景吗？说说为什么。可以用上“因为……所以……”。

3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

四、作业。

1.把重阳节的传闻讲给家长或别的小挚友听。

2.读句子，用带点的词语造句。

3.举荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。