2024年七年级语文上册 第七单元 技艺超群 第29课《核舟记》说课稿2 沪教版五四制.docxVIP

2024年七年级语文上册第七单元技艺超群第29课《核舟记》说课稿2沪教版五四制

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《核舟记》一文，通过阅读理解，了解作者魏学洢的生平事迹，掌握说明文的特点，学习作者观察、描写、说明的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册第五单元《说明文阅读》相关，学生已具备一定的说明文阅读基础，本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解说明文的特点，提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《核舟记》，引导学生学会从不同角度理解文本，增强文本解读的深度；2）培养审美鉴赏能力，引导学生欣赏核舟的艺术美，感受说明文的独特魅力；3）增强文化意识，通过学习魏学洢的生平事迹，让学生了解古代工艺，增强对中国传统文化的认同感；4）提高语言运用能力，通过仿写练习，让学生学会运用说明文的语言特点进行表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级上册之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的字词识记、简单的句子结构和一定的阅读理解能力。在五年级和六年级的学习中，学生接触过一些说明文，对说明文的基本特点有所了解，但可能对说明文的深入阅读和理解还缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对传统文化和艺术有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的求知欲，但阅读理解能力参差不齐。部分学生可能对说明文这类较为客观、逻辑性强的文体不太感兴趣，学习时容易感到枯燥。学习风格上，有的学生偏好直观感受，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《核舟记》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对说明文特有的说明顺序和说明方法理解不够深入；二是对文中涉及的古代文化背景知识缺乏了解，影响了对文本的理解；三是写作练习中，如何运用说明文的语言特点进行表达可能存在困难。针对这些挑战，教师需要引导学生通过合作学习、课外拓展等方式，逐步克服困难，提高学习效果。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：与《核舟记》相关的图片、视频资料，古代工艺介绍PPT

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、写作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布《核舟记》的预习资料，包括核舟的历史背景介绍、作者魏学洢的生平简介以及文本的节选，明确要求学生提前阅读并了解核舟的基本信息。

-设计预习问题：围绕《核舟记》的写作手法和艺术特色，设计问题如“作者如何通过细节描写展现核舟的精致？”“核舟的制作工艺反映了怎样的技术水平？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的学习记录和学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读相关资料，了解核舟的历史和文化背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示核舟的图片或视频，激发学生的兴趣，引出《核舟记》的主题。

-讲解知识点：详细讲解说明文的特点，如客观性、逻辑性、准确性等，并结合《核舟记》的例子进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文本中的说明顺序和说明方法，通过角色扮演体验作者的创作过程。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答并提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验说明文的写作技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解说明文的特点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握说明文的写作技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习，要求学生模仿《核舟记》的写作风格，创作一篇短小的说明文。

-提供拓展资源：推荐与核舟相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成