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口语交际一、话题分析本次口语交际安排的话题是“观察中的发现”。在导语中，已布置进行观察，《花钟》课后又做了提示，本组的几篇课文又为这次口语交际提供了丰富的可比照的材料，并作了很好的铺垫。认真思考这段时间你观察了什么，在观察中有哪些新发现。口语交际·习作四

二、方法指导1．想一想。想一想自己在这段时间都观察了些什么，有哪些发现。2．说一说。把自己在观察中的发现说给同学听，注意讲清楚、讲明白。尽量做到语言流畅、准确、生动，可以适当添加动作。3．听一听。其他同学发言时，要认真倾听，看看别人有哪些新的发现。如果有疑问或需要补充的内容，要注意礼貌，不能随便打断别人的话，最好在他介绍完后进行提问或补充。口语交际·习作四

三、示例欣赏我发现鱼睡觉时眼睛是睁着的，你知道我是怎么发现的吗？我家有一个小鱼缸，里面有几条小金鱼。有一次，我发现小金鱼睁着眼睛不动，是不是饿了呢？我想。于是，我把鱼食抛下去，结果，鱼还是没有动。我以为鱼生病了，急忙去叫爸爸，爸爸看了后不慌不忙地说：“没事，鱼是在睡觉。”我问：“鱼真的是在睡觉？”爸爸说：“对呀，鱼睡觉是不闭眼睛的，因为鱼没有眼皮。”现在，我知道鱼睡觉是不闭眼睛的。口语交际·习作四

习作一、习作内容低年级时，学生已经学过日记。观察日记是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。口语交际·习作四

二、习作要求1．可以在口语交际的基础上，选择自己最感兴趣的、最想写的内容，写出观察中的新发现。2．内容一定要真实。3．内容具体、语言流畅。口语交际·习作四

三、思路指导1．仔细观察，如实记录。如一位学生观察螳螂，它不是一天长大的，它每天都在发生变化，于是这个学生经过仔细观察，留心螳螂发生的各种变化情况，如实地记下了螳螂从幼虫长成成虫的全过程。我们在平时就应该养成这种良好的观察习惯，力求做到观察仔细，如实记录。2．重点突出，详略得当。写观察日记，并不是把自己观察到的都记录下来，要有所侧重，选择自己最感兴趣的来写。还要写出自己的真实感受，把自己的心情或者感受真实地表达出来，这样的日记才能形象生动，有血有肉。口语交际·习作四

四、例文展示×月×日星期×雨雨过初晴，阳光特别灿烂，空气格外清新。我走出院子，来观察蜻蜓。1蜻蜓在我家门前的草丛里栖息。它们大多是刚出生不久的小蜻蜓，红的绿的品种齐全。2一走近，它们受惊了，在草丛里飞来飞去，好像一群穿着漂亮衣裳的仙女在翩翩起舞。3点评1．事件的起因。2．活的环境以及品种。3.当的比喻手法介绍蜻蜓活动时的样子。口语交际·习作四

点评我蹲下身，仔细观察一只刚刚停飞的蜻蜓。蜻蜓的眼睛有绿豆大，很亮，近似圆形，碧绿色，眼珠只是一个小黑点，这就是课本上所说的复眼了。与蜻蜓的整个身体比较，它可真是一对大眼睛了。难怪它捉虫本领很高。蜻蜓的尾巴很长，有我的两节手指长。它的尾巴前面细，后面一截粗，有三种颜色，蓝、黄、黑相间。最漂亮的口语交际·习作四

是它身上那透明的翅膀，一边两个，大小不一，互相对称。轻轻一碰，它一展翅，轻盈地飞了。4多么可爱的小精灵呀！5点评4.地写出了自己观察到的蜻蜓的样子。5.对蜻蜓的赞美，表达了小作者对蜻蜓的喜爱口语交际·习作四总评：小作者通过自己细致认真的观察，把蜻蜓描写得活灵活现。

我的发现一、发现规律这次“我的发现”旨在引导我们发现形近字在字形与字音方面的特点。共列了4行12个词语，带点的都是形近字，但各有不同。第一行带点的是同音形近字；第二、第三、第四行有同音形近字，也有音近字、形近字。回顾·拓展四

二、拓展积累1．红色洪水彩虹2．环境竞争镜片3．访问仿写磨坊4．秘书密林蜜蜂回顾·拓展四????????????

日积月累一、读读背背本次“读读背背”安排的是关于一年四季蔬菜的农谚歌谣。它形象地反映了不同的蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，比如，“正月菠菜才吐绿”“七月茄子头朝下”，与课文《花钟》有异曲同工之妙，也是对植物的一种观察和发现。句式对仗工整，读起来朗朗上口。回顾·拓展四

二、拓展积累花开歌正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。回顾·拓展四

三、读读认认肩(肩膀双肩)臂(手臂臂膀)膛(胸膛开膛)腹(腹部小腹)肠(大肠肠道)胃(胃口胃病)脊(脊背脊梁)回顾·拓展四

趣味语文邮票齿孔的故事(节选)1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只