2024年三年级品社下册《主题1 56个民族是一家》说课稿 上海科教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《主题156个民族是一家》说课稿上海科教版

主备人

备课成员

设计意图

本课《主题156个民族是一家》旨在通过学习，让学生了解我国56个民族的分布、风俗习惯和历史文化，增强学生的民族认同感和国家认同感。通过丰富多彩的教学活动，激发学生对民族文化的兴趣，培养学生的跨文化交流能力，为构建和谐民族关系奠定基础。

核心素养目标

培养学生的人文素养，通过了解不同民族的历史、文化、风俗，提升学生的文化自觉和民族自豪感。增强学生的社会责任感，引导学生尊重多元文化，促进民族团结。提高学生的审美情趣，通过欣赏各民族的艺术作品，培养学生的审美能力。

重点难点及解决办法

重点：理解“56个民族是一家”的含义，掌握我国各民族的分布特点。

难点：各民族风俗习惯的理解和尊重。

解决办法：

1.结合课本图片和视频，直观展示各民族的风土人情，帮助学生理解。

2.通过小组讨论，让学生分享自己对不同民族的认识，培养尊重多元文化的意识。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同民族的风俗习惯，加深理解。

4.利用网络资源，拓展学生对各民族文化的认识，突破文化差异的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《主题156个民族是一家》教材，包含相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各民族节日庆典、服饰、传统手工艺等。

3.实验器材：根据需要，准备与民族风情相关的实物或模型，如民族乐器、传统服饰等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置民族风情角，展示各民族特色图片和资料，营造学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对56个民族文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？你们了解这些民族的文化吗？”

展示一些关于我国各民族风土人情的图片或视频片段，让学生初步感受民族文化的多样性。

简短介绍56个民族是一家的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.56个民族基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解56个民族的基本概念、分布特点和风俗习惯。

过程：

讲解56个民族的概念，包括其主要分布区域。

详细介绍各民族的分布特点，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.56个民族案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解各民族的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族案例进行分析，如藏族的唐卡艺术、蒙古族的摔跤等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解各民族文化的独特性。

引导学生思考这些案例对国家多元文化和民族团结的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个民族进行深入研究。

小组内讨论该民族的文化特点、历史背景以及与其他民族的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对56个民族文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括民族的文化特色、历史贡献等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调56个民族是一家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括56个民族的基本概念、分布特点、风俗习惯等。

强调56个民族是一家对于国家团结、文化多样性的重要性，鼓励学生尊重和传承民族文化。

布置课后作业：让学生选择一个民族，调查其风俗习惯，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国民族分布图：介绍中国56个民族的分布情况，让学生更直观地了解各民族的地理分布。

-民族文化知识库：搜集整理各民族的语言、服饰、节日、艺术等资料，为学生的深入学习提供参考。

-民族历史故事集：搜集各民族的英雄事迹、传说故事等，增强学生的历史责任感和文化自豪感。

2.拓展建议：

-阅读推荐书目：《中国各民族》等书籍，了解各民族的起源、历史和文化。

-观看纪录片：如《国家宝藏》等节目，通过影像资料感受民族文化的魅力。

-参观民族文化博物馆：如上海民族风情馆等，近距离体验各民族的传统技艺和艺术。

-民族节庆活动：如春节、元宵节等，参与相关活动，了解各民族的风俗习惯。

-采访身边的朋友：了解他们所在的民族背景，分享彼此的文化故事。

-设计民族特色手工作品：如绘制民族服饰图案、制作民族乐器等，提升学生的动手能力和创造力。

-举办民族文