2024年三年级品社下册《主题4 “小蜜蜂”在行动》说课稿 上海科教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《主题4“小蜜蜂”在行动》说课稿上海科教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024年三年级品社下册《主题4“小蜜蜂”在行动》

本节课属于品德与社会课程，旨在引导学生了解蜜蜂这一生物及其在自然界中的作用，培养学生关爱生物、保护环境的意识。教材内容主要包括：蜜蜂的生活习性、蜜蜂对人类的意义以及如何保护蜜蜂等。通过学习，学生将了解蜜蜂的生态价值，认识到保护蜜蜂就是保护生态环境的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命意识、社会责任感和环保意识。通过学习蜜蜂的生活习性及其对生态系统的贡献，学生将发展对生命的尊重和珍视，增强保护生物多样性的责任感。同时，通过参与讨论和实践活动，学生将提升团队合作能力、批判性思维和解决问题的能力，为未来成为具有社会责任感的公民打下基础。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然界中的生物充满好奇，对未知事物有着强烈的探索欲望。在知识层面，学生对蜜蜂这一生物有一定的了解，但对其生态价值和保护意义认识不足。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需教师引导和培养。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感有待提高。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，但具备一定的合作意识和集体荣誉感。在课程学习方面，学生对生动有趣、贴近生活的教学内容更感兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。然而，由于年龄特点，他们在课堂上可能存在以下影响：

1.对蜜蜂的生活习性和生态价值理解不够深入，需要教师通过生动形象的教学手段引导；

2.注意力集中时间较短，需要教师设计多样化的教学活动，以保持学生的兴趣和参与度；

3.合作能力有待提高，需要教师引导学生在小组活动中学会倾听、表达和协作；

4.环保意识和社会责任感需要通过具体案例和实践活动逐步培养。

针对以上学情，本节课将采用故事导入、互动讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，同时引导他们树立正确的环保观念和社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》三年级下册《主题4“小蜜蜂”在行动》。

2.辅助材料：准备蜜蜂生活习性的图片、生态系统的图表、蜜蜂保护的相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、观察盒等，用于学生观察蜜蜂幼虫和蜂巢结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够进行小组合作学习和观察实验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示蜜蜂的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，教师继续提问：“你们还知道蜜蜂有哪些特点呢？”

-教师简要介绍蜜蜂的基本特点，如采蜜、酿蜜等，引出本节课的主题：“小蜜蜂在行动”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放蜜蜂采蜜的视频，让学生直观了解蜜蜂的生活习性。

-提问：“同学们，你们觉得蜜蜂采蜜有什么意义呢？”

-学生回答后，教师总结蜜蜂采蜜对人类和生态系统的意义。

-教师展示蜜蜂生态系统的图表，讲解蜜蜂在生态系统中的作用。

-分组讨论：让学生分组讨论如何保护蜜蜂，并分享讨论结果。

-教师总结保护蜜蜂的方法，如不破坏蜂巢、减少使用农药等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放蜜蜂知识卡片，让学生完成填空题和选择题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点：“我们了解到蜜蜂在生态系统中的重要作用，以及如何保护蜜蜂。”

-教师鼓励学生在日常生活中关注生态环境，保护生物多样性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察家中或周围环境中的昆虫，记录下它们的生活习性，下节课分享。”

-教师强调观察时要尊重生命，注意安全。

-学生领取作业，教师宣布下课。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蜜蜂的奇妙世界》：这本书详细介绍了蜜蜂的种类、生活习性以及蜜蜂对人类和生态系统的贡献，适合学生深入了解蜜蜂的生态价值。

-《昆虫记》：法布尔所著的《昆虫记》中，有关于蜜蜂的章节，通过生动的叙述，让学生感受到昆虫世界的奇妙。

-《蜜蜂王国》：这本书以童话的形式讲述了蜜蜂王国的故事，让学生在轻松愉快的阅读中了解蜜蜂的社会结构和生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍或网络资料，了解其他昆虫的生活习性和生态作用，如蝴蝶、蚂蚁等。

-组织学生开展“昆虫观