护理教学方法及媒体.pptVIP

远程教学的技术手段*护理教学方法及媒体*声音图像计算机印刷资料参与远程教学的人员学生交流机会少教师学生了解少；学生差异大；传媒技术手段；教学促进；教学促进人员教学辅助人员行政管理人员发现法*护理教学方法及媒体*是指在教师引导下，学生利用资料或情境自觉地主动地探索，从而不断发现问题和解决问题，培养独立思考能力的一种教学方法。要点*护理教学方法及媒体*发现的主体是学生01发现的过程主要是一种“再发现”过程02发现过程是在教师指导下进行的03发问策略：问题清晰；适当比例；与学业有关；次序合理。候答策略：给予时间；等候回答叫答策略：机会均等理答策略：肯定、表扬；解释、追问；探问、转向提问四环节讲授结束后自我评价、及时总结、反馈交流作业要求：作业的布置与批改*护理教学方法及媒体*符合大纲和教科书的要求，重点在基础知识的掌握与基本技能的培养上；份量适当，难易适度；要求明确、具体，对难点、疑点可给予必要的指导，但不能代替学生思考。0102及时检查和批改作业，并有必要的讲评和指导；学业成绩的测量与评定*护理教学方法及媒体*见第十一章护理教育评价优点（五）课堂讲授的优缺点*护理教学方法及媒体*01效率高（耗时少）03教师的主导作用02介绍新知识（信息量大）04激发学生的学习动机与潜能缺点：03不利于学生个性发展02学生主体地位落实难01交流沟通单调04“二手”资料（五）课堂讲授的优缺点二、示教法*护理教学方法及媒体*示教法：是教师借助展示实物或直观教具，以示范某种技能的操作过程或作实验等，对事实、概念、过程或程序进行形象化解释的教学法。02示教法的类型:物品电化图形试验示教法的使用范围：运动技能概念、原理01二、示教法示教前：01.环境、目的01.技能分析01.评估与要求01.示教准备01.示教中：01.陈述目标01.解释01.演示01.分解01.慢演示01.反馈01.操作技能的示教过程操作技能的示教过程*护理教学方法及媒体*示教后：充分练习；表扬鼓励；及时纠正通过观察示教过程，形成自己的概念或验证概念。01推论法：即先提出概念或原理，再进行实例演示，然后举范例说明02归纳法：即先从一个实例的演示开始，让学生观察结果，解释发现的现象，然后归纳概念或原理03概念或原理的示教示教的方法及技巧操作技能示教的方法和技巧概念或原理示教的技巧略示教法的基本要求*护理教学方法及媒体*1根据教材内容选择教具,作好演示准备3巡回指导，使学生操作规范化2让学生明确示教目的、步骤和注意事项4及时分析、小结，纠正错误，提出改进要求缺点:传授知识有限有极强的直观性和真实感理论与实践相结合,激发学习兴趣,促进学习思维优点:（五）示教法的优缺点三、小组教学法*护理教学方法及媒体*小组教学法是指由一位教师和一定数量的学生组成的集体中所进行的教学目的：以学生为中心，调动个人和集体两方面的积极性，达到交流思想感情的目的。1应使学生有机会同其他组的成员进行面对面的相互作用，促使他们接受他人观点的挑战，最终目标是要开阔学生们的知识领域。2组员心理：顺从性、危险转移组内交流和相互作用1234512345环式车轮式1234512345链式Y式小组的产生、发展需经历：01成型：将个体委托给组，成为一员02冲突：组内矛盾冲突阶段03规范：相互作用与和睦关系的建立04执行：实现组的目标而经历的过程05联系：发展与它组交流的各种体系0601小组教学的规模：理想10-20人02物理环境舒服、便利03U形→信息沟通、传递；引导讨论04环形→平等、民主，调动积极性05马蹄形→保证个人面对教师06委员形→人数少，非语言交流07心理环境：信任、凝聚小组教学环境TTTU型环型T委员会型01T02马靴型教师的角色及指导方式*护理教学方法及媒体*角色：引导者促进者资源提供者训练者指导方式权威式苏格拉底式启发式协商式123自学4注意主题明确充分准备问题清晰耐心听取学生发表看法细心倾听学生谈话准备问题充分010302040506小组教学的类型*护理教学方法及媒体*辅导小组学术讨论组控制讨论组自由讨论组议题讨论组解决问题讨论组联合学习组课题