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2024年九年级化学上册5.2《物质组成的表示—化学式》说课稿（新版）北京课改版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年九年级化学上册5.2《物质组成的表示—化学式》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年9月10日（周一）第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.化学式的书写规则：正确理解和掌握化学式的书写规则是本节课的重点，包括元素符号的书写、化合价的表示、化合物的化学式书写等。

2.化学式的读法：学生需要能够准确读出化学式，理解其代表的物质组成。

难点：

1.化学式的拆分与组合：学生可能难以理解如何根据物质的组成和化合价来拆分和组合化学式。

2.复杂化合物的化学式书写：对于复杂化合物的化学式书写，学生可能感到困难。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生逐步掌握化学式的书写规则，并通过练习巩固。

2.利用图示和模型，帮助学生直观理解化学式的拆分与组合过程。

3.对于复杂化合物，采用逐步分解的方法，先从简单化合物入手，逐步过渡到复杂化合物的化学式书写。

4.设计分层练习，从基础到提高，逐步提高学生的书写能力和理解深度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《2024年九年级化学上册》。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，用于展示化学式的形成过程和示例。

3.实验器材：准备元素周期表卡片、原子模型、试管等，以辅助学生理解和练习化学式的书写。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动学习；在讲台附近布置实验操作台，以便演示实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是化学中的一个重要概念——化学式。化学式是表示物质组成的语言，它简洁明了地告诉我们一种物质的元素组成和原子个数。大家准备好了吗？让我们一起进入今天的化学世界。”

2.学生们纷纷点头，表现出浓厚的兴趣。

二、新课讲解

1.老师首先介绍化学式的概念和作用，让学生明确学习目标。

2.讲解化学式的书写规则，包括元素符号的书写、化合价的表示、化合物的化学式书写等。老师通过举例说明，让学生逐步掌握这些规则。

3.学生认真听讲，积极记录笔记。

4.老师继续讲解化学式的读法，要求学生能够准确读出化学式，理解其代表的物质组成。

5.学生跟读，练习化学式的读法。

6.老师引入复杂化合物的化学式书写，通过图示和模型，帮助学生直观理解化学式的拆分与组合过程。

7.学生观看图示和模型，积极思考并提问。

8.老师针对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解化学式的书写规律。

三、课堂练习

1.老师将学生分成小组，每组发放化学式练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生认真思考，互相讨论，共同解决问题。

3.老师巡视各小组，解答学生在练习中遇到的问题。

4.学生完成练习，提交答案。

5.老师挑选几组学生的答案进行讲解，点评学生的表现。

四、总结与拓展

1.老师带领学生对本节课所学内容进行总结，强调化学式的书写规则和读法。

2.老师提出拓展问题，让学生思考如何运用化学式解决实际问题。

3.学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

4.老师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学内容，整理笔记。

b.额外练习化学式的书写和读法，加深理解。

c.思考化学式在生活中的应用，并尝试列举实例。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

六、教学反思

1.本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了化学式的书写规则和读法，提高了学生的化学素养。

2.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，取得了较好的教学效果。

3.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学元素周期表：介绍元素周期表的基本结构，包括周期、族、元素符号、原子序数、相对原子质量等，帮助学生理解元素周期表与化学式的关系。

-化学键类型：讲解离子键、共价键、金属键等化学键的类型及其在化学式中的作用。

-化学反应方程式：介绍化学反应方程式的书写规则，以及如何通过化学式预测化学反应的结果。

-有机化学基础：简要介绍有机化学中的官能团，如羟基、羧基、氨基等，以及它们在有机化合物中的表示方法。

2.拓展建议：

-元素周期表学习：鼓励学生利用课余时间，通过查阅书籍或在线资源（如学校图书馆的化学资料库）深入了解元素周期表，关注不同元素的性质和用途。

-化学键类