23《女娲造人》说课稿2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）.docx

23《女娲造人》说课稿2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生通过《女娲造人》这篇课文，了解古代神话传说中的创世故事，感受神话的魅力，培养学生的想象力和文化素养。同时，通过分析课文中的语言表达和修辞手法，提高学生的语文鉴赏能力，为后续的阅读写作奠定基础。

核心素养目标

培养学生对中国古代神话故事的鉴赏能力，提升文化自信；增强学生的想象力，激发对文学创作的兴趣；提高学生的审美能力，学会从不同角度欣赏文学作品；锻炼学生的语言表达能力，通过分析课文中的语言和修辞，提升语文素养。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对神话传说充满好奇，对未知的世界充满探索欲望。在知识层面，他们对古代神话有一定的了解，但缺乏系统的认知。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析、概括和评价能力还有待提高。在素质方面，学生的想象力和创造力较为丰富，但需要引导和培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些特点对《女娲造人》这一课程的学习产生以下影响：首先，教师需激发学生的兴趣，通过生动的教学方式吸引学生注意力；其次，针对学生阅读理解能力，教师应引导学生深入分析课文内容，培养其概括和评价能力；再次，针对学生的想象力，教师可以通过提问、讨论等方式，鼓励学生发挥创意，拓展思维；最后，针对学生的参与度，教师需营造积极互动的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《女娲造人》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与女娲神话相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔或马克笔，以便在黑板上绘制故事场景，帮助学生形象理解。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论女娲造人的故事情节和寓意。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《女娲造人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过女娲造人的故事吗？这个故事在我们中国文化中有着怎样的地位？”

展示一些关于女娲造人的图片或视频片段，让学生初步感受神话的魅力或特点。

简短介绍《女娲造人》的基本概念和其在中华传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《女娲造人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《女娲造人》的基本概念、组成部分和神话寓意。

过程：

讲解《女娲造人》的定义，包括其主要元素：女娲、造人、补天等。

详细介绍《女娲造人》的故事情节，使用图表或示意图帮助学生理解人物关系和故事发展。

3.《女娲造人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《女娲造人》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《女娲造人》相关的神话故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性和文化价值。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从神话故事中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《女娲造人》相关的主题进行深入讨论，如“女娲造人的意义”、“神话故事中的女性形象”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《女娲造人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《女娲造人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《女娲造人》的基本概念、故事情节、案例分析等。

强调《女娲造人》在中华传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《女娲造人》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找与神话故事相关的文化元素。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事集》：推荐学生阅读这本书，其中收录了多个与女娲造人相关的神话故事，如《补天》、《伏羲女娲》、《后羿射日》等，有助于学生更全面地了解中国古代神话的丰富内涵。

-《中国古代神话传说》：这本书详细介绍了中国古代神话的起源、发展和演变，可以帮助学生了解神话故事背后的历史和文化背景。

-《中国神话故事中的女性形象》：通过分析神话故事中的女