2025年初中-生物-七年级上册观察并制作植物细胞的临时装片说课稿.docVIP

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《观察并制作植物细胞临时装片》说课稿

一、教材分析

本实验选自人教版初中生物学七年级上册第二单元第一章第二节的内容。本节课是继上节课《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。

二、实验改进

学生在实验过程中容易存在以下问题，首先学生在制作临时装片时，按教材上的操作方法，往往撕取的洋葱鳞片叶内表皮过大，在盖上盖玻片后，有部分内表皮在盖玻片以外，从而使得视野中容易出现气泡；第二，撕下的洋葱鳞片叶内表皮容易卷曲，不易在载玻片上展平，视野中看到的细胞有重叠；第三，染色剂配制不合理导致染色的效果不佳，甚至看不到细胞核。

????????针对问题，可通过以下方法解决。

??????1．在撕取洋葱鳞片叶内表皮前，先用刀片在内表皮划取一块边长约１厘米的正三角形，然后用镊子夹取三角形的一角轻轻撕取，再把内表皮展平在载玻片上的清水中，并用解剖针轻轻地把内表皮压几下，排除内表皮下的气泡。

2．建议载玻片上的水滴最好用凉开水，实践证明凉开水在盖上盖玻片时，不容易出现气泡。

3．关于染色方法，建议可先在载玻片上的水滴中加一滴稀释的碘酒或碘液，然后放进洋葱内表皮，再盖上盖玻片，吸去溢出的、多余的染色剂，实践证明染色效果非常好。

三、教学目标

知识和能力目标

1.学会制作临时装片的基本方法

2.会使用显微镜观察自己制作的临时装片

过程与方法目标

通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力

情感态度与价值观目标

通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神

四、教学重难点

重点：1.制作临时装片

2.指出显微镜下细胞的结构

难点：1.制作临时装片

2.绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构图

五、教学过程

???实验器材：

材料：洋葱鳞片叶

用具：清水，碘酒溶液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

复习提问，引入新课

复习：学生动手将显微镜取出并安放好，选好镜头，对好光源。

设问：如何才能观察到叶子的内部结构？能否直接将叶子放在显微镜

下观察？要借助那些器材？

【设计意图】准确操作，提出问题，引起思考，通过思考激发学生兴趣和探究的欲望

（二）同屏示范，理清步骤

教师利用PAD教学机将实验的示范操作进行“直播”，学生通过大屏

幕清晰看到实验操作细节，了解实验操作过程。

学生可以随时向教师提出问题。

【设计意图】：利用现在多媒体技术配合实验教学，使实验示范操作过程更加清晰，学生更觉得亲切而容易接受。

（三）动手实践，相互纠错

学生以小组为单位，进行动手操作，先自己操作制作临时装片，组内再交流经验，总结成功和失败，最后呈现最成功的作品。

教师在小组内进行指导和答疑，并利用PAD教学机录制学生的操作过程，拍摄学生观察到的洋葱内表皮细胞。

教师将录制的某个学生实验操作过程，让其他同学来进行挑错，进一步规范实验操作。

【设计意图】：通过观看学生的操作视频，吸引学生的注意力，激发学生的探求欲望，通过给别人改错来进一步规范实验的操作，在通过小组内的讨论和交流，使学生更牢固的掌握实验步骤。

（四）比赛提升，归纳总结

进行小组间的比赛，比一比哪个小组制作临时装片的速度最快，效果最好。

教师最后将各小组观察到的结果进行拍照，通过PAD教学机的拍照讲解展示各小组观察到的细胞，并指出细胞中能够看到的结构有哪些。

【设计意图】：通过小组比赛让学生产生学以致用的体会。最后通过展示和比较各小组观察到的细胞，让学生分析观察的临时装片存在的问题，进一步明确在制作临时装片时一些不当操作会影响我们的观察效果，规范操作很重要。

六、板书设计

第二节观察并制作植物细胞

临时装片的制作：擦滴撕染盖吸

七、教学反思

在本节课的整个教学过程中，充分利用现代多媒体教育技术的优势，面向全体学生，倡导探究性学习，培养学生团体协作的互助精神。使学生初步具备了生物学实验操作的基本技能和一定的科学探究能力，养成实事求是的科学态度。

本节课设计中对一些步骤进行了改进，比如将染色步骤放在盖盖玻片之前，发现染色效果非常好；将清水换成凉开水产生的气泡就会少很多；再有切内表皮时切成三角形比切成四边形更易展平。

实验教学中，应该以学生自己动手实验为主，多给学生自主动手的时间，多给学生失败的机会，多给学生从失败中吸取成功经验的空间。从而体现倡导探究性学习的理念和要求。

同时学生对操作的熟练程度不仅仅是一次两次的重复操作而应该是多次的重复操作才能达到的。而如何在一节课的