2024年春五年级语文下册第二单元9儿童诗两首导学案无答案新人教版.docVIP

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9＊《儿童诗两首》

年级：五学科：语文编号：小组：姓名：

本周习惯：踏实仔细预习，主动有效开展小组合作。

课题：《儿童诗两首》课型：略读课时：第一课时

本周习惯，你看过吗？这样做了吗？主备人：审核人：

本周习惯，你看过吗？这样做了吗？

【学习目标】

1、我能借助拼音读准《我想》中出现的生字“丫”，读记本课词语。（重点）

2、我会有感情地朗读课文。（重点）

3、我能抓住诗歌主要内容，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感受儿童诗的特点。（重难点）

【时间预设】

导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′

【学问链接】

儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

学习流程

教与学

【自主预习】（诗歌的预习更要多读，熟读才能读出感情、韵律，才能读出和感受到诗歌的美）

1、我能读好生字词、诗歌。任务一

★①词语我会读正确：（要读对并且读好，须要的加上拼音！）

花苞，万缕阳光，脚丫，吸取，篷帐，柳絮

在读之前要留意诗中的语气词：“悠啊（wɑ）悠”、“长啊（nɡɑ）长”、“望啊（nɡɑ）望”、“飞啊（yɑ）飞”中的“啊”的变音。

★②正确、流利、有感情朗读《我想》。

2、感受诗歌的美。任务二

重点抓住“安、带、牵、悠；接、伸、吸取、长；装、看、瞧、望

重点抓住“安、带、牵、悠；接、伸、吸取、长；装、看、瞧、望”等词语及带有这些词的句子边读边想象感悟。

哪些幻想，写的时候标清晰序号。

幻想：

★②有感情朗读《我想》，努力读出诗歌的美。

3、感悟作者表达方式。任务三

我从诵读中体会到了这首诗极富韵律美，用词也特别讲究。我要学习这首诗表达上的特点尝试写一写小诗。

如：我想把安在火箭上。

带着自己的疑问，

牵着自己的幻想。

冲啊，冲——

提示:发挥你童年的特长——丰富、胆大的想象力，依据《我想》的结构特点，自己创作小诗，完成填空。要努力选择美丽、恰当的词语，使你创作的诗歌也具有美感。

提示:

发挥你童年的特长——丰富、胆大的想象力，依据《我想》的结构特点，自己创作小诗，完成填空。要努力选择美丽、恰当的词语，使你创作的诗歌也具有美感。

我想把耳朵装在风筝上。

听唱歌，

听唠家常。

听呀，听——

天空是。

我想。

，

。

。

【导入新课】

1、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的华蜜和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

通过探讨、查证

通过探讨、查证，快速、高效形成统一看法。

【合作学习】

第一步：探讨要展示哪些内容（依据状况选重点）。其次步：快速安排任务。第三步：开动脑筋想出有效的

第一步：探讨要展示哪些内容（依据状况选重点）。

其次步：快速安排任务。

第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。

第四步：练一练自己的任务。

【展示探究】

1、抽签、预展。

2、展示、探究。

【达标检测】

★1、依据诗歌把下面的短