部编版六年级道德与法治下册教案全套（下）.doc

部编版六年级道德与法治下册教案全套(下)

(第6-10课教案)

第6课探访古代文明

教学目标

1.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

2.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点教学重点：

初步了解古代早期文明发祥地。教学难点：

明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时教学过程

第一课时

一、激趣引入

1.全班学生歌唱《大中国》

2.师：放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。而我们的大中国也是文明古

国之一，让我们一起去探访人类早期文明。3.揭示课题：探访古代文明

二、新知探究

(一)看图发现规律

1.出示：大河流域文明发祥地

2.说一说：人类早期文明主要分布在哪些地区?3.汇报发现：

(1)我发现这些早期文明都位于大河流域。

(2)我发现这些早期文明多数都在中国。

4.小结：

中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”,黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

(二)做小小考古学家

1.师：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人(距今约七千年)和位于黄河流城的半坡人(距今约六千年),早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的。他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢?

(1)半地穴式房屋示意图

(2)河姆渡房屋示意图

(3)半坡出土的小口尖底瓶

(4)河姆渡出土的骨耜

(5)半坡出土的碳化粟(小米)

(6)河姆渡出土的碳化稻种

2.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

3.师小结：

远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

(三)查资料，比一比

1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。

(1)古埃及文明发源于非洲北部。尼罗河自南向北从这里流过，留下一条狭长的河谷，并在出海口形成一片广阔的三角洲，这是古埃及人的家乡。

古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。他们栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流城建成了“粮仓”。

(2)幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。

(3)古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。

2.比一比：你还有哪些发现?

我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。如：中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字等。

3.师小结：

文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。

三、拓展延伸

从医学、数学、建筑、文学、艺术等方面中选择其中一个方面进行调查，了解其中一个方面的古代文明。

板书设计：

第6课探访古代文明

早期文明发祥地：长江流域、黄河流域

第6课探访古代文明

教学目标

1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。

2.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点教学重点：

知道要保护文明世界的文化遗产。教学难点：

如何保护文明世界的文化遗产。

教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时教学过程

第二课时

一、图片激趣引入

1.课件播放图片：青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬陵……

2.师：无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。

3.揭示课题：探访古代文明

二、新知探究

(一)闻名世界的文化遗产1.殷墟

(1)出示殷墟图片及配文

鼓墟位于中