一年级品德与生活上册 我是小学生啦说课稿 北师大版.docx

一年级品德与生活上册我是小学生啦说课稿北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课围绕一年级品德与生活上册《我是小学生啦》这一主题，旨在帮助学生适应小学生活，培养良好的学习习惯和生活态度。通过活动导入、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解小学生活的特点，明确自己的责任和义务，为今后的学习生活奠定基础。

核心素养目标分析

1.培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

2.培养学生良好的学习习惯和自我管理能力，提高学生的自主学习能力。

3.培养学生尊重他人、团结合作的精神，增强学生的沟通能力和人际交往能力。

4.培养学生积极乐观的人生态度，提高学生的心理承受能力和适应新环境的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.让学生正确认识小学生活的特点，理解小学生应有的行为规范。

2.引导学生树立正确的人生观和价值观，形成积极的学习态度。

难点：1.学生对新环境的适应问题，如何帮助他们克服恐惧和焦虑。

解决办法：通过组织参观校园、介绍学校规章制度、开展互动游戏等活动，让学生逐步适应新环境。

2.学生在学习习惯上的培养，如何让他们形成良好的学习习惯。

解决办法：通过榜样示范、小组竞赛、家校合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、学生用书《品德与生活》一年级上册、校园图片集。

2.课程平台：学校教育平台、班级微信群。

3.信息化资源：网络教育资源库、教育软件、互动学习平台。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏互动、视频展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《我是小学生啦》中的校园规则和礼仪知识。

设计预习问题：围绕小学生活特点，设计问题如“你认为小学生应该遵守哪些规则？”“如何礼貌地与同学老师交流？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解小学生活的基本规则和礼仪。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小熊上学记》引出小学生活，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解小学生活的基本规则，如守时、尊敬师长、友爱同学等。

组织课堂活动：设计“我是小学生”角色扮演游戏，让学生体验小学生活。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何成为合格的小学生。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，学习如何在校园中遵守规则。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解小学生活的基本规则。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和掌握规则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于校园规则的作文，让学生反思自己在校园中的行为。

提供拓展资源：推荐校园礼仪相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作文，引导学生反思自己的行为，提出改进建议。

作用与目的：

课堂活动帮助学生掌握小学生活的基本规则，培养良好习惯。

课后作业和拓展学习巩固知识，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园安全知识：介绍校园安全的重要性，包括交通安全、防火安全、用电安全等，提供相关案例和防范措施。

-校园礼仪规范：详细讲解校园内的礼仪规范，如排队、礼貌用语、尊重他人等，并结合实际场景进行说明。

-课间活动建议：提供丰富多样的课间活动建议，如跳绳、眼保健操、阅读等，旨在帮助学生放松身心，提高学习效率。

-校园文化介绍：介绍学校的特色文化，如校训、校史、校园活动等，增强学生的校园归属感和自豪感。

-环保意识培养：通过介绍环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等，引导学生树立环保意识，养成良好习惯。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注校园生活，了解学校规章制度，为孩子的成长提供支持。

-校园参观：组织学生参观学校各个部门，如图书馆、实验室、体育馆等，让学生了解学校设施，激发学习兴趣。

-社会实践活动：结合学校周边资源，开展社会实践活动，如参观博物馆、敬老院、公园等，让学生在实践中