人教部编三年级上册语文精品教学课件 第5单元 习作：《例文与习作》第一课时.ppt

人教版语文三年级上册课件习作例文与习作第一课时这些画面你在什么时候、什么地方看到过？丰富多彩、五彩缤纷的世界1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。说说本次习作对我们提出了哪些要求。在这段时间的观察中，你印象最深的是什么？为什么给你的印象是最深的？你有什么发现？根据观察记录单，说一说分类。动物：蜗牛、蚕宝宝、仓鼠、乌龟、小狗、金鱼、小松鼠……植物：含羞草、凤仙花、仙人掌、绿豆、向日葵……水果：苹果、枣子、橙子、草莓、香蕉……场景：学校小花园、学校操场、教室内、活动现场……我把35颗绿豆浸泡在水里，到了晚上，我把这些豆子捞出来，放在温布上，再把它们放在有洞的盆里。第二天，我去看这些小豆子，发现小豆子长大了一些，皮有点儿裂开了。第三天我再去看它们的时候，发现小绿豆发芽了。仔细一看，长出来的小芽好像小兔子的尾巴，好可爱呀！回顾内容，聚焦难点这位同学观察的是绿豆，并且把绿豆的变化写得很细致。下午的时候，我去观察仙人掌，发现它的茎都立起来了，再加上那一根根短短的小“针”，就像一大片荆棘林，摸起来手很痛。晚上再去看这盆仙人掌，它们的茎都耷拉下来了，刺软软的，摸起来不扎手了。这位同学观察的是仙人掌，运用触觉描写和修辞手法将仙人掌的刺的特点写了出来。我们在习作时，想要将观察的事物或场景写成文章，要注意细致观察，并用多感官观察，还要注意事物的变化。品味例文，学习方法这个单元中有两篇习作例文，什么叫“习作例文”？就是习作的范例，是可以模仿的文章。学习例文《我家的小狗》自由读课文，思考：哪些地方让你感受到小狗“王子”的淘气可爱？结合批注说一说。学念“狗”时，叫得最欢；能用叫声表示不同的意思；喜欢同火车赛跑。说一说哪一部分最让你感兴趣。作者通过观察，揣摩出“王子”的心理活动，“王子”真有趣。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！这是作者加入了自己的想象，并不是真的知道小狗在叫什么，而是作者看见小狗叫的样子，想象小狗在叫什么。不知是允许火车开车走呢，还是骂了火车一顿。在看到的、听到的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。写法借鉴：1.总分结构，条理清晰。第1自然段先概括小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。2.细致观察，展开联想。作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。总评：本文作者在仔细观察的基础上展开了丰富的想象，不仅写出了小狗的外形特点和跑得快的特点，还在描写小狗学认字和与火车赛跑等事例时，对小狗的心理活动进行了合理的想象，把小狗淘气可爱的样子写得活灵活现，字里行间流露出对小狗的喜爱之情。学习例文《我爱家乡的沙枣树》杨梅特点外形颜色味道圆圆的、和桂圆一样大小、遍身生着小刺淡红、深红、黑红；果肉新鲜红嫩；汁水鲜红没熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，不觉得酸了借助表格，说一说作者是怎样把杨梅写清楚的。作者观察了杨梅的三个方面：外形、颜色、味道，将杨梅每个方面的变化情况都进行了细致描写。说一说哪个方面让你觉得有趣，哪个方面作者观察得最细致。写了杨梅的刺是有变化的。杨梅遍身生着小刺，小刺会慢慢变软、变平，最后变得细腻而柔软。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。为了写熟透的杨梅甜中带酸，作者写了小时候吃杨梅的有趣的经历。从味觉的角度对杨梅的味道进行了细致描写，让人情不自禁地有了想吃杨梅的冲动。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。因为作者观察细致，所以才能把观察到的细微变化写下来；因为作者写得细致，所以读完我们也好像亲眼见证了杨梅的变化。描写观察对象的不同方面，以及它们的变化情况，并加入自己的观察想法，这种方法是值得我们学习的。写法借鉴：1.调动多种感官，细致观察。作者用调动多种感官细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子及杨梅果的外形、颜色、味道。2.连续观察，关注事物的发展变化。作者连续观察，发现了杨梅外形、颜色、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。3.夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的想法。加入自己的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更明白。总评：本文作者对故乡的杨梅进行了连续、细致的观察，从树、果两个