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《地震产生探究》(说课稿)小学科学校本课程
主备人
备课成员
设计思路
本课以《地震产生探究》为主题,结合小学科学课本内容,引导学生通过观察、实验等方式,了解地震的产生原因及危害。设计思路围绕“探究性学习”展开,注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。通过设置情境、提出问题、合作交流等环节,激发学生兴趣,提高学生的科学素养。
核心素养目标
培养学生对自然现象的观察力和好奇心,提升学生的科学探究能力。通过地震现象的探究,增强学生的安全意识,学会保护自己和他人。发展学生的合作精神和沟通能力,培养学生在面对自然灾害时的冷静分析和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-地震产生的原理:重点讲解地震是由地壳板块运动引起的,通过实例分析如板块构造学说,使学生理解地震的成因。
-地震波的传播:强调地震波分为纵波和横波,纵波可以通过固体、液体和气体,横波只能通过固体,通过实验演示地震波在介质中的传播速度差异。
2.教学难点
-地震预测的复杂性:难点在于地震预测的难度大,目前科学无法准确预测地震的发生时间和地点,需要引导学生理解地震预测的局限性。
-地震对人类的影响:难点在于如何让学生理解地震对建筑、生命和环境的破坏性,通过模拟地震对模型建筑的影响,让学生直观感受地震的危害。
-地震安全知识:难点在于让学生掌握如何在地震发生时采取正确的逃生和自救措施,通过角色扮演和实际操作,让学生掌握地震逃生技巧。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《地震产生探究》相关教材或学习资料。
2.辅助材料:准备地震相关图片、板块构造图、地震波传播动画等多媒体资源。
3.实验器材:准备地震波模拟装置、模型建筑等实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,营造良好的探究学习环境。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对地震的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地震是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于地震的图片或视频片段,让学生初步感受地震的破坏力和自然现象的威力。
简短介绍地震的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.地震基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地震的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解地震的定义,包括其主要成因如板块构造学说。
详细介绍地震的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解地震波的类型和传播方式。
3.地震案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地震的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的地震案例进行分析,如智利大地震、日本地震等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地震的多样性和破坏性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用地震知识进行灾害预防。
小组讨论:将学生分成小组,讨论如何提高地震预警系统的准确性,以及如何加强地震后的救援工作。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与地震相关的主题进行深入讨论,如“地震对建筑的影响”、“地震后的心理援助”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地震的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调地震的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括地震的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地震在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用地震知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于地震的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们提出自己的地震安全建议。
教学资源拓展
1.拓展资源
-地震科普书籍:推荐适合小学生阅读的地震科普书籍,如《地震来了怎么办?》、《地震的秘密》等,这些书籍以生动的故事和插图,向学生介绍地震的基本知识和应对措施。
-地震科普网站:介绍一些官方或教育机构开设的地震科普网站,如中国地震局官方网站,提供地震科普知识、地震预警信息等。
-地震模拟软件:推荐一些可以在线使用的地震模拟软件,如“虚拟地震”,让学生通过模拟地震,了解地震波的传播和地震对环境的影响。
-地震灾害图片集:收集一些地震灾害的图片集,展示地震对人
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