五年级音乐下册第1课小鸟小鸟教案1人音版.docVIP

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《小鸟小鸟》教案

教学课题：

教养方面：1、能用流畅柔软的声音演唱春风，用灵巧光明的声音演唱布谷鸟。

2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》的第一段。

3、能仔细倾听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的心情与意境。

教化方面：激发学生酷爱科学、酷爱大自然、勇于探究大自然奇妙的热忱。

发展方面：培育学生的想象实力、思维实力、语言表达实力。

教学工具：钢琴、画笔、多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。

教材分析：

歌曲《小鸟小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象显明生动、旋律明快美丽的少儿合唱歌曲，多年来始终被选入中小学音乐教材，并成为很多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的宠爱。

歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳动的形象。其次乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏伸展而富有动感，旋律美丽抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由翱翔的活泼形象，与第一乐段形成显明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。

教学方法：

学唱歌曲《小鸟小鸟》的活动可采纳谈话的方式导入，让学生描绘身边的春色，说一说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的希望等等，应让学生畅所欲言。老师则抓住本课的主题进行总结：春天带来了新的希望。不仅人类对春天充溢渴望，而且自然界的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。

初听歌曲时，老师引导学生仿照小鸟翱翔的动作，随着音乐动一动，体会圆舞曲的节拍感。学唱歌曲时，可以依据情景先学习合唱部分。

歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。也可以将艺术处理交给学生，让他们分组探讨，发表自己的观点，并分组展示，共同归纳总结，这样更能激发学生的爱好。

教学过程：

1、听一听

老师：我看到了外面有很多的小鸟，他们忍不住唱了起来，让我们一起来听听。

（多媒体课件播放歌曲）

2、动一动

老师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一起仿照小鸟来翱翔吧！

（让学生依据一起仿照小鸟翱翔）

3、唱一唱

（1）、小鸟与孩子们的歌。

老师：小鸟的舞姿很奇妙，歌声更好听。你听：

（播放小鸟的歌声）

老师：哪些同学想学学小鸟的歌声呢？

（一部分同学学唱高声部）

老师：小鸟的歌声刚落，又传来了孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。

（随音乐唱低声部）

老师：孩子与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌颂吧！

（全体合唱二声部）

（2）、歌颂春天的美景（齐唱部分）。

老师：刚才我们和小鸟一起歌颂。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色呢？

（依据歌曲，让孩子们描绘画面。）

老师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中漂亮的春色有什么不同？

（让学生体会到合唱是很伸展的。春天的景色是漂亮的。）

（3）、我们的歌声。

让我们一起完整演唱歌曲。

教学反思：

本课以春为主题，通过唱一唱《小鸟小鸟》让学生感受到春的奇妙。漂亮的春天，通过说不同环节，学生感受不同的田园风光。春天里快乐的歌声，用不同的形式让学生先听歌曲，熟识音乐，让学生驾驭歌曲，表现歌曲。