第三课 快乐学习 教学设计 北师大版（2021）初中心理健康九年级下册+.docxVIP

第三课快乐学习

类别

?新授课?讲评课

教学目标

1.让学生了解学习的重要性，理解快乐学习的意义。

2.引导学生掌握快乐学习的方法，培养积极的学习态度。

3.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学重难点

1.重点：引导学生理解快乐学习的方法，培养积极的学习态度。

2.难点：让学生将所学知识运用到实际学习中，养成良好的学习习惯。

教学准备

1.准备教学视频，介绍学习的重要性、快乐学习的意义和方法。

2.准备相关游戏和案例，帮助学生理解如何将所学知识运用到实际学习中。

3.设计一份课堂练习，以检测学生的学习成果。

4.制作教学课件，包括学习重要性的阐述、快乐学习方法的介绍、相关案例和游戏的设计等。

教学过程

（一）导入新课

让我们一起分享一些关于学习乐趣的名人名言，例如孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这些智慧的话语能够帮助我们理解学习的真正意义。通过这些名言，我们希望让学生们能够深刻感受到学习的重要性，并激发他们对知识的渴望。在此基础上，我们引出本节课的主题：快乐学习。快乐学习不仅仅是一种学习方法，更是一种生活态度，它鼓励我们在学习的过程中寻找乐趣，享受知识带来的快乐。

提问：你们认为什么是快乐学习？你们在学习中有哪些快乐的体验？引导学生思考并分享自己的经历和感受，为后续教学奠定基础。

（二）快乐学习的实践探索

1.分组讨论：学生在学习过程中遇到的困难和挑战，分享各自的经历和感受。

教师将学生分成若干小组，每组5-7人。然后，教师提出讨论主题：“你们在学习过程中遇到过哪些困难和挑战？你们是如何克服这些困难的？在克服困难的过程中，你们有哪些快乐的体验？”学生围绕主题展开讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极发言，分享自己的经历和感受。

讨论结束后，每组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果。教师对学生的发言进行点评和鼓励，引导学生认识到学习中的困难和挑战是不可避免的，但只要我们保持积极的心态，勇于面对和克服困难，就能在学习中找到快乐。

2.教师提出学习策略和方法，引导学生思考如何将其应用到学习中，从而增加学习的乐趣。

教师向学生介绍一些学习策略和方法，如分段学习、归纳总结、利用记忆规律等。然后，教师提问：“你们觉得这些方法能帮助你们提高学习效率吗？你们能将这些方法应用到自己的学习中吗？”引导学生思考并回答问题。

接着，教师设计一些小游戏或活动，如“快速记忆比赛”、“归纳总结大赛”等，让学生在游戏中体验学习策略和方法的应用效果。通过游戏，学生不仅能够加深对学习策略和方法的理解，还能在游戏中找到学习的乐趣。

3.展示一些有趣的案例，帮助学生了解学习乐趣的来源，如团队合作、创新思维等。

教师向学生展示一些有趣的案例，如团队合作完成一个项目、创新思维解决一个难题等。然后，教师提问：“这些案例中的主人公为什么能够找到学习的乐趣？你们能从中受到什么启发？”引导学生思考并回答问题。

通过案例的展示和分析，学生能够认识到团队合作和创新思维是学习乐趣的重要来源。同时，学生还能从案例中学到一些实用的学习方法和技巧，如如何与他人合作、如何培养创新思维等。

4.组织学生进行小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验快乐学习的魅力。

教师设计一些小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验快乐学习的魅力。例如，教师可以设计一个角色扮演游戏：“我是一名小老师”。在游戏中，学生轮流扮演老师的角色，给其他同学讲解一个知识点或解答一个问题。通过角色扮演，学生不仅能够加深对知识点的理解，还能在角色扮演中找到学习的乐趣。

情景模拟也是一种有效的小组活动方式。教师可以设计一个情景：“如何制定一个有效的学习计划？”然后，让学生分组进行情景模拟，模拟制定学习计划的过程。通过情景模拟，学生能够更好地掌握制定学习计划的方法和技巧，同时也能在实践中体验到学习的乐趣。

（三）分享与交流

1.每个小组选派一名代表，分享他们在本节课中的收获和感受，以及如何在实际学习中应用所学知识。

每个小组选派一名代表，向全班汇报本节课的收获和感受。代表可以分享自己在小组讨论、游戏、案例分析和小组活动中的收获和感悟，以及如何将这些所学知识应用到实际学习中。通过代表的汇报，学生能够更加深入地了解快乐学习的意义和方法，同时也能从其他同学的分享中学到一些实用的学习方法和技巧。

2.鼓励学生互相交流学习心得，分享彼此的成功经验，增强学习自信心。

教师鼓励学生互相交流学习心得，分享彼此的成功经验。学生可以分享自己在学习中的快乐体验、克服困难的经历、有效的学习方法等。通过交流，学生能够相互借鉴和学习，拓宽自己的视野和思路。同时，学生还能在交流中增强自信心和自尊心，更加积极地面对学习中的挑战和困难。

3.教师对每个小组的表现进行点评和鼓励，引导学生总结本节