《第三节 设计贴图水杯三维模型》名师教案.docxVIP

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第三节设计贴图水杯三维模型

一、教材分析

（一）内容分析

本节的主要内容是三维设计的一般流程、三维建模中的逻辑运算和三维建模的方法。教师要引导学生通过分析并创建生活中常见物品的三维模型，了解三维模型构建的流程和方法。

（二）教学目标

（1）通过创建水杯模型的不同部件，掌握使用复合建模方式创建三维模型的方法。

（2）通过组合创建不同的实体，理解三维建模中的逻辑加、减、交运算的含义及使用方法。

（3）通过构思、设计、创建水杯的三维模型，了解三维建模的基本方法和一般流程。

（三）教学重点和难点

1.教学重点

使用复合建模方式创建三维模型的方法。

2.教学难点

三维建模中的逻辑加、减、交运算的含义及使用方式。

二、学情分析

学生在上节已经学习使用了三维设计软件，能够使用基本实体创建简单的三维模型，但在创建复杂的三维模型时，需要使用复合方式进行建模，教师需要引导学生学习基本的三维模型构建流程。

三、教学建议

（一）课前准备

设备：多媒体计算机教室，3DOne软件。

学生：三维建模的基础知识。

教师：下载并准备本节所需的三维模型等素材。

（二）过程设计

1.创设情境，引出主题

教师课前搜集有关本节主题的图片——杯子的图片，在大屏幕上展示，并带领学生进入本节的主题，使用三维设计软件创建水杯的三维模型。

2.三维设计的一般流程

教师可以水杯等生活中常见的物品为例，剖析三维设计的各个流程，带领学生经历三维设计确定主题、抽象分析、建模设计、模型完善的流程，并完成思考与探索活动。

3.三维设计“组合编辑”中的运算

依据教材中的示例，或者自行选取基体和合并体，通过不同的组合编辑，理解组合编辑中的加运算、减运算、交运算的含义及用法。

4.创建水杯的三维模型

按照三维设计的一般流程，在纸上画出水杯的外形之后，组织学生按照教材中“实践活动”的引导，尝试创建水杯的三维模型。

教师需要巡视、观察学生的完成情况，并及时针对项目完成过程中遇到的一些问题进行指导，比如“抽壳”命令、“贴图”功能、“材质”功能等。

四、实践活动指导

以图3-3-2所示的水杯模型为例，选用合适的基本实体及命令，创建水杯三维模型。

解析：

教师引导学生，根据教材提示，完成实践活动。

五、思考与探索参考答案

选择一种生活中常用的物品，如文具盒、粉笔收纳盒等，讨论并绘制所要创建的模型形状，标注各部分的尺寸，思考并分析实现模型各部分所需要的基本实体及命令或参数，尝试完成下表。

解析：

以水杯为例。

表3-3-1建模分析表

绘制模型形状

建模分析（分析建模所需基本实体及命令或参数）

序号

模型组成部分

基本实体

命令或参数

1

杯盖

圆柱体

两个薄片合并

2

杯体

圆柱体

抽壳操作

3

把手

圆环体

组合编辑、减运算

六、练习提升参考答案

根据建模流程，选用合适的基体和合并体，综合运用逻辑运算，创建一个骰子的三维模型，如图3-3-19所示。

图3-3-19骰子三维模型

解析：

第1步：在工作区搭建一个正六面体，在正六面体的一个面上创建一个大小合适的球体，如图3.3.1所示。

图3.3.1创建六面体和小球体

第2步：在正六面体的面上，依次创建另外5个大小一致的球体，也可使用“阵列”命令，阵列出另外5个球体。使用“阵列”命令时，需要选择合适的阵列方向，然后直接使用“减运算”，实现凹坑的效果，如图3.3.2所示。

图3.3.2使用“阵列”“减运算”命令实现凹坑点数

第3步：使用类似的方法，创建另外几个面的凹坑，注意骰子的六个面，对面点数之和为7，如图3.3.3所示。

图3.3.3创建另外几个面的凹坑点数

第4步：实现骰子的圆角效果。创建一个球体,设置球体合适的半径，移动球体和六面体，使它们的中心重合，且使球体能覆盖六面体的面，露出六面体的几个角，如图3.3.4所示。

图3.3.4创建合适大小的球体

第5步：使用“组合编辑”，选中六面体为基体，球体为合并体，进行交运算，保留两个实体相交的部分，就能实现骰子的圆角效果，如图3.3.5所示。

图3.3.5使用“交运算”实现骰子的圆角效果