青岛版小学科学二年级下册《多样的天气》公开课教案.docxVIP

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《多样的天气》教案

教学过程：

一、谜语导入：

一个球,圆溜溜。雨天不见晴天有。

小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。

千条线,万条线,落在水里看不见。

我们有时看见太阳挂在天空，有时会看到下雨，有时会看到下雪，它们都代表了不同的天气情况。

二、认识天气现象

交流讨论课前搜集的资料。

小组内交流，上台分享，并把图片贴到黑板上。

这是什么天气现象？你是根据什么来判断的？

生活中有很多天气现象，这节课我们就一起来学习。

（贴课题：多样的天气）

说一说天气现象。

说一说这都是什么天气？又可能会伴有哪些天气现象？

依次完成雨、雪、风、阴的分享。

晴天时可能又会伴有什么天气现象呢？

太阳（万里无云）、很少的云（少云）

当云彩越来越多，我们把这个天气变化的过程叫作：晴转多云。

当太阳被遮住变成了阴天，我们又会把这个过程叫作：多云转阴。

天气真是复杂多变，不同的天气包含着多种天气现象，阴、晴、雨、雪、风都是天气现象。

（贴：阴、晴、雨、雪、风都是天气现象。）

结合生活，根据所学，分类整理图片。

杂乱的图片变得井然有序，交流合作让事情变得简单，分类整理更是一种好习惯。

生活中除了这些天气现象，还有哪些不常见的天气现象？

龙卷风、雾霾、冰雹、沙尘暴等

这些天气都是极端天气，具有极大的危险性和破坏性，遇到这种天气不要外出。

三、设计天气符号

这么多种天气现象只用文字记录很麻烦，有没有更简单的方法来记录？

设计天气符号。

为你最喜欢的一种天气设计天气符号。先看活动要求：①②时间5分钟。

选几位同学的设计看一看。（几张晴天）

相同点？不同点？

都是晴天；同一种天气不同的符号。

看电视台播报天气时用到的天气符号。你更喜欢哪一个？

更喜欢天气预报中的天气符号。简洁明了，一目了然。

统一的天气符号方便大家快速识记天气。

认如下天气符号，发现什么规律？

先看晴到阴，再风力等级，最后雨雪。

晴到阴看云量，风力看横杠，雨雪看数量。

多么简洁明了啊。大暴雨、特大暴雨等是极端天气，我们应该怎么样？减少外出。

完成连一连。

四、观察、记录天气情况

1.小组活动：观察天气。

早晨上学时大家有没有留意天气情况？小组讨论交流今天早晨的天气。

今天早晨是晴天。

确定了今天是晴天，同学们想不想使用天气符号记录今天的天气情况？那就请大家完成记录单二，然后试着说一说今天的天气。

2.汇报观察结果。

谁来当天气播报员，播报一下今天的天气情况。

课下请同学们完成记录单三，用天气符号记录一周的天气情况。下节课再来展示你的记录成果！

下课！