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第1?天??安娜和我让别人高兴

①有一天，女教师说，我们什么时候都要使别人高兴。于是，安娜和我商量

马上行动起来，做一些让别人高兴的事。

②?我?们?先?找?家?里?的?女?佣?阿?格?达?问?她?我?们?做?什?么?才?能?使?她?高?兴?。阿?格?达?说?:“?哦?，

在我擦地板的时候，你们能离开厨房的话，我将会非常高兴。

:③?我?们?又?去?找?妈?妈?。妈?妈?说?“?除?了?继?续?当?我?的?乖?女?儿?，不?需?要?做?其?他?任?何?事?。”

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④看来，女教师一点儿都不知道，找一点儿让别人高兴的事有多么困难。

⑤?“?我?们?到?爷?爷?那?里?试?一?试?。?”?安?娜?说?。?一?来?到?爷?爷?那?里?，?爷?爷?说?:“?是?我?那

些?小?朋?友?来?了?吧??你?们?来?就?已?经?让?我?很?高?兴?了?!”?想?想?看?，?这?多?让?人?生?气?!我?们?刚?进

门，爷爷就高兴了。我们只得转身问奶奶。我们俩都以为，奶奶会说和我们出去

散?步?最?开?心?，?但?是?奶?奶?说?:“?我?最?开?心?的?事?啊?，?就?是?躺?在?舒?服?的?床?上?睡?觉?。?”

⑥这一天，我们一无所获。???第二天，女教师告诉了我们几种做法。

⑦?女?教?师???说?跟?忸?怩?的?人?友?好?地?聊?一?聊?天?。?那?该?找?谁?呢??对?了?，?我?们?去?找?斯?文

松?，?他?平?时?不?爱?说?话?。?“?今?天?的?天?气?真?好?。?”?平?时?安?娜?和?我?话?可?多?了?,但?是?现?在?也

不?知?道?说?什?么?好?。?斯?文?松?看?上?去?有?点?不?好?意?思?，?没?有?回?答?。“?今?天?的?天?气?真?好?。?”

我?又?试?了?一?次?。?“?对?。?”?斯?文?松?说?。?然?后?又?沉?默?了?。?过?了?一?会?儿?，?我?说?:“?昨?天?的

天气也很好。”斯文松没有回答。我的天，跟这样不大方的人聊天，我们自己也

高兴不起来。

⑧我们不知道该不该再做让别人高兴的事。我们照女教师所说的，给平时得

不到鲜花的奥斯卡尔送一束花，结果那束花被奥斯卡尔扔到了粪堆上。女教师告

诉我们梅塔生病了。我决定把我最好的一个娃娃送给梅塔。因为我知道，梅塔没

有?任?何?玩?具?。第?二?天?，我?把?送?给?梅?塔?一?个?娃?娃?的?事?告?诉?了?安?娜?，安?娜?听?完?很?不?解?，

说?:“?女?教?师?说?可?以?给?生?病?的?人?唱?一?首?歌?的?，?为?什?么?要?送?她?娃?娃?呢??”?我?没?有?回?答?。

当?我?把?娃?娃?放?在?她?被?子?上?，?并?且?说?送?给?她?时?,梅?塔?别?提?有?多?高?兴?了?!瞧?，

_____________________________________________________________?。

⑨?当?我?们?走?到?大?门?外?的?时?候?，我?对?安?娜?说?:“?啊?呀?，我?们?总?算?使?一?个?人?高?兴?了?，

尽?管?我?们?事?先?没?有?想?过?她?会?不?会?高?兴?。?”?安?娜?说?:“?我?们?没?有?给?梅?塔?唱?歌?很?对?。?因

为?我?认?为?，?她?得?到?娃?娃?会?更?高?兴?，?这?才?是?她?所?需?要?的?!”

二、思考题：1、为了让别人高兴，安娜和“我”准备先在家里行动起来，但家人高兴的

事儿各不相同，都是什么呢？

2、我们可以用联系上下文的方法来理解“忸怩”一词的意思，以下理解最恰当的一项是（ ）。

A.不太友好 B.不够大方 C.不会说话 D.不大高兴

3、女教师告诉了“我们”让别人高兴的几种做法，以下不属于女教师所说的一项是（ ）

A.给孤单和生病的人唱一首歌。 B.给得到鲜花的人送一束花。

C.跟忸怩的人友好地聊一聊天。 D.给没有娃娃的人送一些娃娃。

4、对文章最后一个自然段画线句子理解最准确的一项是（ ）

A.让别人高兴绝对是一件非常困难的事情，有时要投其所好。

B.真正了解别人，真心关爱别人，才会让别人感到高兴。

C.不按照老师所说的去做，反而能给别人带来快乐。看来，凡事不能都听老师的。

D.唱歌不能给别人带去快乐，只有像娃娃等这些物质性的东西，才是他人所需要的。

5、梅塔收到娃娃时，特别高兴。梅塔高兴时是什么样的呢？请在文中横线上写一写。

第?2?天??骡子和铃铛

一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，

铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿唱歌还悦?耳?动?听?。

一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，

它低头啃个不停。“叮当，叮当”，一串串尖