幼儿保教知识与能力-教师资格考试《幼儿保教知识与能力》点睛提分卷4.docxVIP

幼儿保教知识与能力-教师资格考试《幼儿保教知识与能力》点睛提分卷4

单选题（共10题，共10分）

(1.)对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最为合适()

A.“请注意（江南博哥）不要错拿别人的毛巾”

B.“拿别人毛巾小朋友会不高兴的”

C.“乱拿别人的毛巾老师会批评的”

D.“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字”

正确答案：D

参考解析：由于小班幼儿的思维以自我为中心，让幼儿拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进行常规教育的语言描述。

(2.)()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。

A.手的无意抚摸

B.手的抓握反射

C.手脚并用爬行

D.手眼协调动作的出现

正确答案：D

(3.)某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了()

A.整体性原则

B.因材施教原则

C.活动性原则

D.直观性原则

正确答案：B

参考解析：尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异，针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。

(4.)《幼儿园工作规程》规定幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其()

A.身心和谐发展

B.身体健康发展

C.身心尽快发展

D.个性化发展

正确答案：A

参考解析：【命题立意】考查《幼儿园工作规程》的内容。

【错因分析】对《幼儿园工作规程》的内容没有准确掌握。

(5.)下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是()。

A.幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次

B.饭前便后用肥皂和流动水洗手

C.每月为幼儿剪指甲一次

D.被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次

正确答案：C

参考解析：根据婴幼儿指甲生长的快慢，一般一周剪一次即可，若发现指甲有劈裂，就要随时修剪。

(6.)下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是()

A.某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说.这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养。”

B.某幼儿教师在与幼儿互动时.对不愿意参加互动的儿童说：“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的教育手段。”

C.某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小朋友有所忽视。对此行为，她解释道：“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。”

D.某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：“你做的真好，你真是太能干了。”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。该教师解释说：“虽然孩子搭的很简单，但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展。”

正确答案：D

参考解析：A选项中对儿童的批评会伤害儿童，而不是对儿童抗挫折能力的培养。B选项中采取威胁和恐吓的教育方式是错误的，对幼儿来说，良好的心理环境的创设不能使用威胁和恐吓。C选项中教师的做法不符合教师的职业道德，幼儿教师必须对所有的孩子一视同仁，必须关注每一个孩子，这样才能促进儿童积极情绪的发展，才能创设良好的心理环境。D选项中教师的言语充满了鼓励性，有利于幼儿园心理环境的创设。

(7.)关于创造性游戏与规则性游戏的共同点和区别，说法不正确的是()

A.创造性游戏的规则是显性的、单一化的

B.活动的主体都是幼儿

C.幼儿在规则性游戏中所运用的经验是已经内化为幼儿自身经验体系中的经验

D.两种类型的游戏都能让幼儿获得愉快的体验

正确答案：A

参考解析：从游戏规则的角度来看，创造性游戏的规则是隐性的、多元化的，采用不同的规则会导致不同的游戏行为发生。而规则性游戏的规则是显性的、单一化的，游戏者必须接纳同一个规则，才能使游戏继续进行。

(8.)幼儿的认识活动主要以()为特点。

A.具体性和逻辑性

B.抽象性和逻辑性

C.具体性和形象性

D.抽象性和形象性

正确答案：C

参考解析：幼儿认识活动表现为具体性和形象性，具体表现在对事物的认识主要依赖于感知和表象。

(9.)《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于()。

A.终身学习的基础和动力

B.为升入小学打基础

C.幼儿知识的掌握与获得

D.基础教育的发展

正确答案：A

参考解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》第二部分教育内容与要求中提出在目标表述上较多地使用了“体验、感受、喜欢、乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。

(10.)与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是()。

A.自主性

B.目的性

C