【新教材】高三一轮复习小说小说—文本特征学案（含答案）.pdf

小说学案六—文本特征

【考点解读·明确方向】

小说文本特征，一般包括虚构性(人物、情节一般是虚构的，虚构与写实在小说中是矛盾统一

的)、超时空性(不受现实与以往、未来的限制，倒叙、插叙、补叙手法灵活)和手法多样性(象征、

讽刺、漫画、魔幻手法，超现实主义，意识流等)。对小说文本特征的考查，是近年高考考查的热

点。

必备知识图解

【回顾拓展·回归教材】

教材衔接

1.《促织》：文中“求神问卜”和“魂化促织”的情节，带有某种神秘色彩，要透过这些描写，

把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力。

【答案】①“求神问卜”与现实的压迫

在故事中，主人公成名因无法完成官府征收促织（蟋蟀）的任务，被迫求神问卜。这一情节反

映了封建社会中普通百姓在官府压迫下的无助与绝望。他们无法通过正常途径解决问题，只能寄希

望于神灵的指引。这种描写不仅带有神秘色彩，更深刻地揭示了封建制度的残酷与不公。

通过“求神问卜”，蒲松龄展现了百姓在现实压迫下的无奈选择，同时也暗示了封建社会中底

层人民的命运往往被不可控的力量所左右。

②“魂化促织”与现实的逃避

成名的儿子因误杀促织而自责，最终魂化为促织，帮助父亲完成任务。这一情节充满了奇幻色

彩，但也蕴含着深刻的现实意义。儿子的魂化象征了底层百姓在现实压迫下的自我牺牲与无奈妥协。

通过“魂化促织”，蒲松龄不仅展现了人物内心的痛苦与挣扎，也揭示了封建社会中个体命运

的悲剧性。儿子的魂化既是对现实的逃避，也是对现实的控诉。

③幻想与现实的交融

蒲松龄在《促织》中巧妙地将幻想与现实相结合，通过神秘的情节揭示现实的主题。这种写作

手法不仅增强了故事的艺术感染力，也使读者在奇幻的情节中感受到现实的沉重。

幻想与现实的交融，使得《促织》不仅是一篇充满想象力的奇幻小说，更是一面反映封建社会

现实的镜子。通过这种独特的艺术手法，蒲松龄成功地表达了对社会不公的批判和对底层百姓的同

情。

2.“散文化小说”是一种独特的小说形式，请简要概括《边城》的散文化特点。

【答案】①抒情性：小说充满了浓厚的抒情色彩，作者通过对自然景物的细腻描写和对人物内

心世界的深入刻画，营造出一种诗意的氛围。例如，对湘西风光的描绘，充满了对故乡的深情。

②叙事节奏舒缓：与传统小说紧凑的情节推进不同，《边城》的叙事节奏较为舒缓，情节发展

自然流畅，更像散文的叙述方式，给人以宁静、悠远的感觉。

③语言优美：沈从文的语言简洁而富有诗意，善于运用比喻、象征等修辞手法，使小说的语言

风格接近散文，读来如诗如画。

④主题含蓄：《边城》的主题表达含蓄而深刻，通过对边城小镇生活的描写，反映了人性的美

好与悲哀，以及对传统与现代冲突的思考，这种主题的表达方式更接近散文的含蓄与深邃。

【知识构建·提升能力】

一、小说的文本特征

虚构与真实是小说的本质特征。小说的人物、情节一般是虚构的，它不受时空限制，灵活运用

倒叙、插叙、补叙等叙事手法和各种艺术手段，表现手法多种多样。要特别注意的是特定小说（历

史小说、科幻小说、故事新编、日记体小说等）独特的艺术特征。

1.虚构(想象、梦境、回忆)与真实(现实)交织穿插

突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物更加具体；避免平铺直叙，结构

更加灵活。

2.“科学”与“幻想”

“科学”是“幻想”的基础，“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科学的限制，充

分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。

3.“历史”与“虚构”

“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物的命运进行

臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行

符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”与“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的

社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。

4.故事与新编

对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。

5.荒诞与真实

通过荒诞的情节，批判真实的现实生活，主旨深刻而令人警醒。

6.穿插新闻报道、地方志、访谈

添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实，人